2 笋芽儿公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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2 笋芽儿第一课时教材解析《笋芽儿》是一篇童话故事,写出了笋芽儿克服寒冷、石块挡路等种种困难,趁着大好春光,破土而出的过程。选编这篇课文的目的:一是为了让学生通过学习课文,懂得只有不怕困难,才能奋发向上,茁壮成长的道理;二是让学生图文结合,通过连续性的动词,体会笋芽儿的成长过程。教学目标1.会认本课

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-05-15 00:48:00

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学校：太康县独塘乡聂庄小学

2 笋芽儿公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-15 00:48:00

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关键词：2 笋芽儿公开课教案（教学设计）

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2 笋芽儿第一课时教材解析《笋芽儿》是一篇童话故事,写出了笋芽儿克服寒冷、石块挡路等种种困难,趁着大好春光,破土而出的过程。选编这篇课文的目的:一是为了让学生通过学习课文,懂得只有不怕困难,才能奋发向上,茁壮成长的道理;二是让学生图文结合,通过连续性的动词,体会笋芽儿的成长过程。教学目标1.会认本课13个生字,会写7个生字。2.能正确、流利地朗读课文。教学重、难点重点:会认本课13个生字,会写7个生字。难点:能正确、流利地朗读课文。教学过程一、猜谜引入课题1.猜谜语,出示:头戴尖尖帽,身穿节节衣,碰上一场雨,出来笑嘻嘻。(打一物)学生猜谜,得出:笋。2.(出示笋的图片)导入:今天我们就来学习一篇关于笋的童话故事——《笋芽儿》。(教师板书课题,并提醒学生“笋芽儿”的读法。)二、初读课文,认识生字1.学生自由读课文,提出自读要求:借助拼音读准生字,读通句子,

并标出自然段序号。2.提出要求,合作学习。(1)在课文中画出生字,借助拼音多读几遍,同桌互读,相互纠正字音。3.出示要求会认的生字:弾、奏、缩、轰、隆、雷、敲、鼓、痒、鸣、斜、挺、挤。(1)开火车读。(2)全班交流识字方法,比一比谁的方法最好。4.出示本课词语:弹奏、呼唤、沉睡、挡住、敲鼓、轰隆隆、顶不动、悄悄、挤到。(1)指名读,开火车读。重点提醒“奏”读平舌音,“沉睡”读翘舌音。(2)指名说说“轰隆隆”这个词有什么特点,教师明确:是ABB式结构的拟声词。追问:你还能说出几个像这样的词语吗?(如:咕噜噜、呼啦啦、叮铃铃、呼啦啦......)三、指导书写1.出示要求会写的生字:挡、挤,唤、悄、沉顶、芽。学生开火车认读,并口头组词。2.学生观察生字在田字格里的位置,并说一说书写时应注意些什么。3.教师在黑板上范写生字,学生观察。4.学生先描红,再练习临写。教师巡视时注意纠正学生书写时的坐姿

和握笔姿势。四、课堂小结教师小结:这节课我们一起认识了本课生字,并能正确流利地朗读课文,让我们把生字放进课文中读一读。

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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