12 卧薪尝胆获奖说课稿

一、导入新课。

1.复习词语。

征服对方兵败会稽

受尽屈辱卧薪尝胆

转弱为强灭掉吴国

(1)提读词语,读准,读出理解。

(2)齐读词语。

(3)从这三行词语中发现了什么?(用简洁的语言概括课文的主要内容。)

(4)从每一行词语中发现什么?(用“因为——所以——”连接说话。)

2.板书:受尽屈辱

二、精读感悟。

1.学习第2、3自然段。

从哪些词语看出越王勾践“受尽屈辱”?

①理解“奴仆”的含义,体会人物心里的感受。在古代的“奴”,是没有任何尊严的,没有地位的。“仆”是象形文字,就像一个侧身站立的人,在他头上戴一个“羊”的标志,屁股后边插上几根羽毛,表示这是一个战俘或罪犯。

②读出“万般无奈”的感受。

③“舂米推磨”:石头里面凿出一个凹进去的地方,然后这里面撒上稻谷,人们用两只手拿个棒,在里面不停地捣,一捣,这稻谷就变成了米,这个过程就叫“舂米”。这是力气活,必须力气大的人才能干。“推磨”,这个活更累,那个石头很重,很难推动的,一般推磨是用驴的,不用人的。其实连驴都不想干,所以才要蒙上它的眼睛,让它一直不停地在那里转。现在吴王把连驴都不肯干的活让越王干。

④出示句式,练习说话。先同桌练说,再集体汇报交流。

勾践夫妇在越国穿的是____ ,在吴国穿的是_____ ;

在越国住的是______________ ,在吴国住的是_______________;

在越国吃的是_______________,在吴国吃的是_______________;

在越国时生活上_______________,在吴国却还要_______________。

⑤阅读补充资料,你会对越王勾践所受的屈辱有更多的了解。

出示资料:

勾践本是一国之君,在越国受到了百姓的尊重。可自从打了败仗,到吴国做了奴仆后,受尽了屈辱。特别是吴王出宫游玩总要带着勾践,吴王要出门上马,让他当脚垫,走在马车

后。吴王还指着他喊:“大家快来看呀!这就是我的手下败将——勾践!我把他打败了!”吴国的老百姓看着勾践哈哈大笑:“这个马夫就是越国的国王。”“叫花子,只配做我们吴国的马夫!”吴王生病时,甚至通过让勾践尝大便来判断自己得的是什么病。

2.学习第四自然段。

课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?出示第四自然段,朗读体会:

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(1)这一段话从哪几个方面、哪几个时间段写出了勾践时刻不忘报仇雪恨的?交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。

(2)理解字面上的意思。卧:睡;薪:柴草;尝:品尝;胆:苦胆。“卧薪尝胆”是怎样的滋味呢?

(3)是不是晚上睡在柴草上,每顿饭前尝尝苦胆的味道就叫做“卧薪尝胆”呢?引导学生体会到“卧薪尝胆”包含了几层意思:

①忍辱负重:忍受着各种各样的屈辱、耻辱、欺辱、侮辱,肩上担负着重任,忍辱是为了负重。

②发愤图强:勾践为了自己的国家的强盛,他亲自下田耕种,可能还要舂米推磨,做许许多多事情,心中时刻不忘兵败会稽的耻辱。

③坚持不懈:干了二十多年,持之以,历经千辛万苦都没有动摇过自己的决心,更没有停止过行动。

(4)卧薪尝胆的结果是什么呢?(转弱为强、转败为胜)

(5)夸一夸越王或教育吴王一番,揭示课文道理。

(6)我们今天学习了“卧薪尝胆”,你们觉得我们需要卧薪尝胆吗?

(我们需要的是卧薪尝胆的那种精神——忍辱负重、发愤图强、坚持不懈。)

三、拓展延伸。

1.课后读一读《破釜沉舟》等历史故事。

2.课文中讲了“出奇兵灭掉了吴国”,勾践怎样“出奇兵”的?查阅课外资料,找到答案。

3.收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

板书设计

受尽屈辱12 卧薪尝胆忍辱负重发愤图强坚持不懈