口语交际：用多大的声音教学目标设计｜教案在线预览

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1. 知道什么时候用多大的声音说话。2. 养成良好的说话习惯。视频、课件。一激趣导入播放一段一个小朋友在图书室内大声说话的视频。问:这个小朋友做得对吗?他应该怎样说话?二教学新课1. 过渡:这个小朋友这样做,真是太不合适了,你认为他应该怎样说话?2. 小组讨论。3. 演一演。4. 小结:在图

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：用多大的声音

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2018-05-02 10:49:00

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学校：华阴市太华办西关小学

口语交际：用多大的声音教学目标设计

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关键词：口语交际：用多大的声音教学目标设计

正文

1. 知道什么时候用多大的声音说话。

2. 养成良好的说话习惯。

视频、课件。

一激趣导入

播放一段一个小朋友在图书室内大声说话的视频。

问:这个小朋友做得对吗?他应该怎样说话?

二教学新课

1. 过渡:这个小朋友这样做,真是太不合适了,你认为他应该怎样说话?

2. 小组讨论。

3. 演一演。

4. 小结:在图书室、教室、候车室等地方,我们为了不打扰别人,说话声音要小一点儿。

5. 出示下面的情境,让学生说说应该用多大的声音说话。

情境一:捡到了一块橡皮,把它交给老师时。

情境二:丁丁要给全班同学讲故事。

情境三:爸爸在睡觉,我要问妈妈问题。

6. 每组选一个,演一演。

7. 小组内评价。

8. 选出三组分别进行表演。

9. 小结:不同的时候,要用不同的声音说话,当面向全体同学说话时,声音要大一些,但是也不要喊。

三课堂总结

说话是一件有讲究的事,不但要说得清楚、明白,还要用合适的声音去说,希望你们都能做到。

本课的教学重点是让学生理解什么时候用怎样的声音说话才合适。为了达成这一目标,教师先播放一个孩子在图书馆里大声说话的视频,让学生知道在安静的地方大声说话,是不礼貌的。然后,创设情境让学生设身处地地去体会,进一步感知到在不同时候用合适的声音说话的重要性。这种情境式的教学,有利于学有所用。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：用多大的声音教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：用多大的声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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