会飞的孩子名师教学设计

16会飞的孩子

教学目标:

1.会写本课10个生字

2.有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。

3.理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。

4.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。 教学重点难点：

从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。

教具准备：

课件

课时安排：第二课时

教学过程：

一、 借题质疑，整体感知

师：读了课题，你有什么疑问？

预设(会飞的孩子是谁？在哪里飞的？是怎样飞的？) 副板书：谁飞？在哪儿？怎么飞？

请同学们带着这些问题自由地朗读课文

二、 自主探究

点生回答第一个问题（谁飞）

板书：阿江

阿江带我飞

解决完擦去问号

他们在哪儿飞？点生回答（怒江）

飞

找出文中关于怒江环境描写的句子,读一读,小组内说一说你的感受,并做好批注

点生汇报

(用多种形式品读1、3、17)男生读女生读挑战读齐读等等

用多媒体投影课文17三段文字(指导学生读)

看视频突出险

师:刚才同学们读了课文,又看了视频,你发现阿江所在的学校有什么特点?(学校背靠险峰,临江而筑,两幢小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上。)我们一起来画一画,一学生上来画

让我们再一次来读一读这段话吧。

能不能将“耸立”换成“座落”?

“悬乎乎”读出感受,险吗?你能读出悬乎乎的感觉吗?

通过朗读读出险

提问:这篇课文是写会飞的孩子,而这里有这么多的(环境)描写,为什么呢?板书环境描写

突出环境的险恶,为下文孩子飞时的勇敢作铺垫

过渡:是啊,在作者的描写下怒江是多么的险啊!孩子们的生存环境是那么的艰苦,那么孩子们是怎样克服这险恶艰苦的环境,飞去上学的呢?

师:请同学们再找一找,课文中描写怒族孩子们“飞”的句子,并做好批注

PPT展示句子

只见他张开着双臂,像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼工夫,他就飞过了惊涛滚滚的江面,飘然落地,站在我面前。

谁来读一读阿江飞的句子,并说说自己的感受(边说边板书)师:这里是抓住了人物的什么在描写(动作)

直接描写人物的动作,语言,心理等等叫做正面描写(板书)师:通过前面的学习,我们知道怒江的环境是非常险恶的,但是阿江飞过怒江时是多么轻巧,敏捷呀,从这里我们可以体会到阿江的(板书勇敢,能干)

师:是的,孩子们在艰难险恶的自然环境面前是毫不畏惧,反而更加坚强,更加勇敢,那阿江带作者飞的时候又是怎样的呢?

快速默读8-16自然段找出相关的句子,做好批注

(9 、12 、13)

‘看着那晃荡的溜索,我心里直发怵(chù),实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去。’

师:作者是一个成年人,面对飞翔,心里(直发怵),而孩子们面对飞翔却是?(毫无惧色)

一只小手紧紧地拉住了我,睁眼一看,原来阿江用结实的绳子将我同他捆在一起,要带着我一起过溜呢!他试了试绳子,双脚用力一点,笑嘻(xī)嘻地叫了一声:“飞喽——”

师:作者害怕飞时,阿江带作者飞,孩子们也鼓励作者,从这里我们可以看出这些孩子们是什么样的呢?(非常热情,友善的。)(板书) 师:在怒江孩子们的热情帮助下,我也飞起来了,孩子们跟老师一起

来,感受这飞翔的感觉吧。请看(引读13自然段)

身子倏(shū)地悬空,耳畔风声飕飕,哇,真的飞起来啦!汹涌的江水在脚下奔腾,高旷(kuàng)的蓝天在头上旋转,吊在半空中的感觉一点也不可怕。我学着阿江,大胆地张开了双臂,一刹那变成了飞越怒江的大鸟。

师:文章写会飞的孩子,为什么要花这么多笔墨来写‘我’的‘飞’呢?(生答用我的害怕反衬出孩子们的勇敢)

对,用我的害怕衬出孩子们的勇敢,这种描写叫做侧面描写(板书)师:面对一群如此勇敢能干、热情友善、活泼可爱的怒江孩子,作者感慨万千,让我们一起来读出作者的感受吧。

齐读19自然段

会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高更高,更远更远……”中的“飞”意思一样吗?说说自己的理解(飞字变色。前一个指孩子们过江的方式,后一个是指孩子们对梦想对未来生活的不懈追求。)

对,此时此刻你有什么想说的呢?(怒族孩子们在如此艰苦的环境下还能坚持学习,快乐生活,追求美好的未来,我觉得他们是乐观的,豁达的我们要向他们学习)板书乐观豁达

总结全文,师:通过今天的学习,我们知道了怒族的孩子们(阿江是族孩子们的代表)尽管生活在险恶的环境中还能坚持学习,快乐生活,追求美好的未来,这种(指着板书)勇敢能干,热情友善,乐观豁达值得我们学习!

拓展学习

这群怒族孩子、你们都是幸福的。老师希望同学们也和怒族孩子一样,无论在怎样的环境中都要勇敢、快乐、充满希望地去生活,在这里老师送给同学们一首小诗。

汪国真的《热爱生命》

热爱生命

作者:汪国真

我不去想是否能够成功,

既然选择了远方,

便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,

既然目标是地平线,

留给世界的只能是背影。

我不去想未来是平坦还是泥泞,

只要热爱生命,

一切,都在意料之中。