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问题解决授课教师:罗渡苗族乡中心学校—刘安登教学内容:三年级下册第60页例1以及练习十三第6、8题。教学目标:1、知识与能力目标:初步学会运用数学中的乘、除法去解决一些生活中的数学问题。2、过程与方法目标:经历解决问题的全过程,让学生在对思路的探究与讨论的基础上,体会解决问题策略的多样化,积累解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2020-10-23 00:37:05

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学校：珙县罗渡苗族乡中心校

问题解决教案推荐

未知

2020-10-23 00:37:05

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关键词：问题解决教案推荐

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问题解决

授课教师:罗渡苗族乡中心学校—刘安登

教学内容:

三年级下册第60页例1以及练习十三第6、8题。

教学目标:

1、知识与能力目标:初步学会运用数学中的乘、除法去解决一些生活中的数学问题。

2、过程与方法目标:经历解决问题的全过程,让学生在对思路的探究与讨论的基础上,体会解决问题策略的多样化,积累解决问题的经验。

3、情感态度与价值观:运用数学中的乘、除法解决问题的过程中,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学重点:会运用所学知识解决相应的实际问题。

教学难点:体会解决问题策略的多样性。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习引入

出示课件,谈话引入。

1、口算。

120÷3= 270÷(6+3)=

240÷6= 120÷4×3=

480÷8= 320÷(4×20)=

720÷9= 100×2÷4=

840÷4=

看右边这一列,大家要注意四则混合运算顺序。

2、解决问题

(1)一盒水彩笔24支,12盒水彩笔多少支?

(2)288支水彩笔平均分给3个班,平均每班分得多少支?

(3)把12盒水彩笔分给3个班,平均每个班分得多少盒?

(4)每盒水彩笔有24支,4盒一共有多少支?

[ 设计意图]复习是为后面问题解决奠定知识基础。

二、新课

1、谈话导入例1(出示课件)

(1)提出自学要求

(2)小组交流

(3)小组汇报。

方法一展示:24×12=288(支)288÷3=96(支)

教师适时揭示课题:问题解决

方法二展示:12÷3=4(盒)4×24=96(支)

学生对比,教师小结。

(4)小组讨论:总结出怎样写综合算式

小组汇报综合算式:24×12÷3=96(支)或12÷3×24=96(支)说理由。

教师小结:在解决问题的过程中,多尝试用不同的方法去解决问题。

你可以选择分步写算式,也可以用综合算式表示。

[ 设计意图]通过讨论交流梳理解题思路,让学生在运用不同的策略解决问题的过程中,体会解决问题策略的多样性。

2、课堂练习。

(1)练习十三第6题。

看图获取信息,列式解答。

(2)练习十三第8题。

独立完成此题后,再交流汇报。

三、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

板书设计:

问题解决

分步:

方法一:(1)24×12=288(支)(2)288÷3=96(支)

方法二:(1)12÷3=4(盒)(2)4×24=96(支)

综合算式:24×12÷3=96(支)或12÷3×24=96(支)

指导教师:牟苍松何晓红张启猛范祖高

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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