13 ang eng ing ong教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

迎yng!”。外婆很开心,决定带她们去看电影yǐng。猫头鹰宝宝笑呵呵地答应yng 了。再用“猜一猜”、“摘一摘”、自己动手摆卡片等这些实践活动去激发学生的学习兴趣,让学生在积极参与过程中调动起眼、耳、口、手、脑去完成,达到学习目的;二、在指导发音时,在后鼻韵母的教学,关键在于“ng”的发音,我在教

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 ang eng ing ong

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-02-05 07:47:36

来源学校

学校：唐山市路北区鹭港小学

13 ang eng ing ong教学设计第一课时

未知

2026-02-05 07:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 ang eng ing ong教学设计第一课时

正文

迎yng!”。外婆很开心,决定带她们去看电影yǐng。猫头鹰宝宝笑呵呵地答应yng 了。

再用“猜一猜”、“摘一摘”、自己动手摆卡片等这些实践活动去激发学生的学习兴趣,让学生在积极参与过程中调动起眼、耳、口、手、脑去完成,达到学习目的;

二、在指导发音时,在后鼻韵母的教学,关键在于“ng”的发音,我在教学中对本课难点进行准确定位。首先由学生熟悉的词语“放风筝”引出后鼻尾音“ng”,老师说清楚发音的方法,然后通过范读,老师领读,指名读,开火车读,让每一个学生都能轻松准确地掌握发音方法。我没有从发音部位和方法等方面向学生多作讲解,而是采取多作示范,指导学生观察、模仿,体会发音的要领,并比较相近韵母,引导学生利用旧知记忆新知,从而使学生读准音、认清形;

三、在整节课中,我在拼音读、写指导上适时进行了示范,并结合低年级常规教育进行了多次示范,在恰当的时机以教师的言行渗透养成教育。例如在课堂中用榜样示范及鼓励语言“我喜欢声音响亮的孩子”、“你真勇敢”来激励学生养成积极发言、大声发言、大胆发言的好习惯;在学生读书、写字的时候提醒学生注意读写姿势;及时评价学生的课堂表现等等,这些充分体现了教师示范不可忽视,发挥着很重要的作用。

一年级的学生好玩、好动,难以长时间保持注意力,因此,在串讲故事过程中,我注意到了动静搭配、收放调控。在拼音复习结束后巩固拼读时,我让学生以小小组为单位拼读音节,再离开位置到其他各组走走、看看、读读,然后小小组派代表上台将手中的卡片贴到相应的图片下,最后在突破生字“左”和“右”的字形难点时,安排了一个根据老师的口令配乐做动作的游戏。

在句子教学中,从图入手,说说展现在丁丁眼前的有什么,先说一个个词,再连起来说说句子,然后有顺序的说说丁丁看到了什么,最后朗读句子。这

关于本教案的常见问题

Q：13 ang eng ing ong教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 ang eng ing ong》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 ang eng ing ong教学设计第一课时