小数的初步认识优质课教学设计是什么类型的资料？

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小数的初步认识优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：小数的初步认识优质课教学设计

正文

小数的初步认识

教学内容:三年级下册第五单元,77页例一:认识小数。

教学目标:

1.知识与技能:能结合具体情境初步认识小数,会读写小数。

2.过程与方法:通过学习,学会小数的读法,写法。

3.情感态度价值观:使学生认识到小数在生活中的应用,培养学生数学来源于生活和运用于生活,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点:

1.重点:小数的读法和写法的掌握。

2.难点:小数的读法。

教学准备:

教具:多媒体课件,图片。

教学过程:

一、情境导入

1、同学们,你们喜欢逛街吗?都喜欢逛些什么商店呢?老师也和你们一样喜欢逛街,今天老师就要带大家到李阿姨的水果店去逛逛,看大家能在李阿姨的水果店里面发现哪些数学信息?

2、学生汇报,老师圈出情境图中的数字。

3、师:你们能把这些数字分成两类吗?

4、生:汇报分类,引入课题

5、让学生说说平时在生活中有没有见过小数,在哪些地方见到的?

(二)新知教授

师:同学们,仔细对比一下这些整数和小数,看看它们有什么不一样的地方?

生:小数多了一个点。

师:对,通常我们把这个点叫做小数点(板书)。在读的时候我们就把它读作‘点’。同学们再观察一下,这个点在哪个位置?

生:点,在1和85的中间

师:对,在写小数的时候要留一个位置写点,而且要写在前一位数的右下角(板书示范)跟着老师在纸上写一写这个小数(PPT)。

师:那么这个小数点的前面部分叫做:整数部分(板书)它的读法和整数的读法一样,从高位到低位读出每一位数,我们来读一读(指黑板,整数和小数的整数部分)。

生:

师:那么现在大家告诉老师,小数点的后面部分我们把它叫做?(板书),前面我听到有小朋友会读谁来说说。

生:小数部分,

师:师生总结小数的组成

师:同学们,你们知道小数怎么读了吗?

生:知道

师:那我们就来读一读这些小数(PPT指黑板),注意小数部分怎么读喔。指名读

师:将我们读的小数写成汉语就是1.85读作一点八五(板书)现在

你们来试着写一下这些小数的读作。

师:同学们,写好了吗?我们一起来看一看,你写对了吗?

师:(指PPT)同学们看看这些红色部分,你们再来说一说小数部分该怎么读。

师:同学们,我们能读出小数,还要能写出小数,看看这几个汉字,谁能写出这个数。请这位同学。

师:告诉我们,你是怎么做到的?

师:他说的对吗?给他鼓掌。接下来我们都来试一试,写出下面的小数。

师:我们一起来看一看,检验一下自己写的对不对(PPT)。师:在生活中的很多地方都见过小数,现在我们来读一读,写一写(PPT)和你的同桌一起搭档。

师:现在换一换(PPT)

师:好了,把同桌难倒了的同学请举手,请四位同学上讲台上来把你读的或者写的小数写在黑板上,我们一起试一试。

师:有太多太多的小数,我们都把它们叫做小数。

师:同学们,你们会读会写小数了吗?

生:会了。

(三)新知巩固

课堂活动1:我读你写,同桌之间互说5个小数,读写出来。(四)拓展练习

用1、2、0三个数字和小数点写小数,看谁写得多,数字不能重复。

板书:

小数的初步认识整数部分小数部分

小数部分

1.85读作:一点八五

资料摘要

小数的初步认识优质课教学设计

小数的初步认识优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：小数的初步认识优质课教学设计是什么类型的资料？

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