小数的初步认识第二课时教学实录｜教案在线预览

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生活中的小数教学目标:1、学习生活中的小数,结合生活实际理解小数的概念以及用途,能够应用小数表示生活中常见的量,能够解决相关的实际问题。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳能力。教学重点:应用小数表示生活中常见的量,解决相关的实际问题。教学难点:应用小数表示生活中常见的量,解决相关的实际

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-22 00:43:00

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学校：达州市通川区第四小学校

小数的初步认识第二课时教学实录

未知

2018-05-22 00:43:00

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关键词：小数的初步认识第二课时教学实录

正文

生活中的小数

教学目标:

1、学习生活中的小数,结合生活实际理解小数的概念以及用途,能够应用小数表示生活中常见的量,能够解决相关的实际问题。

2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳能力。

教学重点:应用小数表示生活中常见的量,解决相关的实际问题。

教学难点:应用小数表示生活中常见的量,解决相关的实际问题

教学过程:

一、复习

1千米=()米1千克=()克

1米=()厘米1吨=()千克

1时=()分1分=()秒

1平方米=()平方分米

1平方分米=()平方厘米

二、新课:

1、老师收集了一些生活中的小数,我们一起来看一看:

水果糖的质量是0.5千克

小明的身高是1.35米

小红体操得分是9.25分

小丽的体温是38.5度

2、出示4个小朋友比身高:80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米

(1)把80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米的数据改成以“米”以为单位的数。

师:把80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米这几个数,有的只有一个单位名称,如:80厘米,0.95米和1.32米,这就叫做单名数,有的有两个单位名称,如1米45厘米,叫做复名数.

师:要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。把80厘米改写成用米做单位的数应该怎么办?

有两种改写的方法:

一种方法直接利用计量单位的关系,如1厘米= 米,80厘米中有80个1厘米,所以80厘米= 米=0.80米.

另一种利用低级单位改写成高级单位的数要除以它们之间的进率,因为1米=100厘米. 所以80厘米=(80÷100)米

80÷100根据小数点位置移动引起小数大小变化的规律,80除以100就只要将80的小数点向左移动两位就可以.得:80厘米=0.80米,并根据小数的性质最后得出:0.80米=0.8米.

小结:把低级单位的数改写成高级单位的数,我们可以把低级单位的数除以它们之间的进率,如果进率是10、100、1000……,只要把小数点向左移动相应的一位、二位、三位……。1米45厘米= 米

这一道题是复名数改写成单名数,哪些单位没有变?(1米没有变)哪些单位要变?(45厘米要变)怎么变?(45厘米改写成以米为单位,从低单位改写成高级单位的数要除以它们之间的进率,因为1米=100厘米,所以45厘米=(45÷100)米=0.45米,然后和1米合并起来得1.45米。

(2)把80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米的数据改成以“厘米”以为单位的数。

3、学以致用

跳远成绩和50米跑成绩排名

跳远成绩比长度,跳的长度越长,成绩越好;50米跑比时间,用的时间越少,成绩越好。三、巩固练习

1、精讲易错题:1米4厘米= 米

1米44厘米= 米

2、在括号里填上﹤﹥或﹦

3.61米()362厘米284克( )0.284千克

1480米()1.5千米532厘米()5.3米

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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