8 雨点儿教案教学设计

《8 雨点儿》教案

教学目标

1、会认“数”“彩”“半”等12个生字,会写“问”“有”“半”等5个生字,掌握3个偏旁和1种笔画。

2、能正确、流利地分角色朗读课文。

3、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

学情分析

孩子们对雨点儿很熟悉,下雨了喜欢踩水玩,但不知道雨水的作用和好处。通过对雨点儿的兴趣,可以让学生在自由、民主的氛围中学习,自主地读、说;在主动探究中识字,读懂课文,初步了解雨点儿的作用,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。重点难点

重点:掌握本课的生字词,能正确、流利地分角色朗读课文。

难点:通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。

教法学法

教法:创设情境法。学法:朗读法、动画激趣法、观察法。

教学准备

歌曲《小雨沙沙》,生字词卡片,动画朗读视频,课件。

课时安排

二课时。

教学过程

第一课时:

一、歌曲播放,激发兴趣

1、(播发歌曲)教师播放歌曲《小雨沙沙》,学生跟唱。

2、(图片欣赏)谈谈你听歌后的感受吧?

3、今天我们就来学习第八课---《雨点儿》生齐读课题两遍。

注意:读准“点”和儿化音。(板书:8 雨点儿)

二、初读课文,整体感知

1、雨点儿有大有小,你听多可爱的雨点儿呀,他们正说着悄悄话呢! (听课文动画视频,听清字音。)

2、学生借助拼音自由朗读课文,不认识的字停下来,借助拼音多读几次。(要求:第一遍读正确,读通顺;第二遍,边读边数清楚一共有几段,标上自然段号)

3、你听到了什么,看到了什么?这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事?(板书:大雨点儿小雨点儿)

三、指导识字

1、出示:数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。

(1)教师领读,学生跟读两遍。

(2)学生自由读,指导读。

2、师:相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。(熟字加偏旁:采+彡=彩)

3.巩固认字,去拼音读。

4.出示“问、有、半、从、你”5个生字,指导书写。(引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。)

四、指导书写

1、出示带拼音生字,开火车读。

2、认识生字,边学边写。(用自己的好办法识记生字)

3、学生拿出写字本,正确书写。师生交流:怎样把字写得更漂亮?

4、学生描红,自由练写。(写得好的,奖励一颗小星星)

五、课堂练习

1、读课文,填一填。

小雨点儿要去_______________的地方。

大雨点儿要去_______________的地方。

2、读下面句子,注意好停顿。

不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。

六、课堂小结

本节课,你有什么收获?畅所欲言地说说吧!

第二课时:

教学过程教师批注

一、复习导入

1、同学们,上节课我们认识了雨点儿,这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。

2、想和雨点儿一起去旅行,先要和刚认识的生字朋友打招呼,要不,它们会拦住你们的脚步哦。(课件出示生字,采取多种形式巩固认读)

二、学习课文,理解内容

1.学生自由读第1自然段。说说自己读懂了什么。

2.学习第2~4自然段。

(1)老师引读:数不清的雨点儿飘落下来,雨点儿还说起话来了,小声些——

(2)出示对话,自由读,找找哪些是小雨点儿说的,哪些是大雨点儿说的。

(3)你们喜欢当小雨点儿的,就读小雨点儿的话,喜欢当大雨点儿的,就读大雨点儿的话。

(4)课文学到这儿,你发现了什么?(小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。)

(5)你还有什么疑问吗?(老师过渡:是呀,可它们为什么要到这些地方?)

3.学习第5自然段。

(1)学习第一句。

①小雨点儿要去有花有草的地方,那么有花有草的地方在哪里呢?

②你瞧,“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”(课件展示动画生长一)

③让我们一起来美美地读读这个句子吧!

(2)学习第二句。

①大雨点儿要去哪里?那里美吗?大雨点儿为什么要去那里?

②不久,没有花没有草的地方发生了很大的变化。你看到了什么? (让学生自由举手说一说)

三、课堂小结

引读:在雨点儿的滋润下,有花有草的地方,(花更红了),(草更绿了)。没有花没有草的地方,开出了(红的花),长出了(绿的草)。

四、板书设计

8 雨点儿

有花有草的地方花更红,草更绿

没有花没有草的地方长出了红花绿草

[教学反思]

本课的教学,老师可以让学生在良好的情境中学习语言,感悟语言文字的美,培养语感,张扬个性,陶冶性情,提高学习兴趣,更好地体现语文学科丰富的人文内涵。在教学中,老师可以充分运用多媒体课件图文并茂的特点,查找相关资料图片,为学生的学习创设良好的情境和空间,引导学生体验、感悟。

比如:让学生观看下雨图,下雨时感受雨,切身感受雨给大自然带来的变化。让学生联系生活实际,说说雨点儿给花和草带来的变化。