问题解决优秀教案｜教案在线预览

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1、体育馆的A区有多少个座位?这个问题你能用算式表示吗?你是怎样想的?2、怎样计算48×10=?说说你的想法(组织学生小组讨论,再集中汇报)生1:10个十是100,48个十是480 生2:48×9=432,再加上48,就是480.生3:48的10倍是480。……师:你们想出的这些方法都不错,能联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-05-30 09:43:00

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学校：璧山区三合小学校

问题解决优秀教案

未知

2018-05-30 09:43:00

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关键词：问题解决优秀教案

正文

1、体育馆的A区有多少个座位?这个问题你能用算式表示吗?你是怎样想的?

2、怎样计算48×10=?说说你的想法(组织学生小组讨论,再集中汇报)生1:10个十是100,48个十是480 生2:48×9=432,再加上48,就是480.生3:48的10倍是480。……师:你们想出的这些方法都不错,能联系旧知识解决新问题,真棒! 3、回忆同学们想出的这些计算方法,你更愿意用那种方法计算?

看懂题意,自主探究口算的方法。

认真倾听同学们的发言,加以比较,掌握一种自己喜欢的计算方法。及时反馈组织学生完成填一填: 96×10 54×8 85×10 肯定学生的学习效果。 1、先独立计算。

2、同桌相互说说计算方法,并相互评判。

再次探索:

出示例2情景图和左边男孩子的问话:“一共有多少袋面粉?你们

能帮他计算吗? 1、怎样列式? 2、集体谈论计算方法。

3、

与例1的计算相比较,你想说点什么?

出示例3:20×40 1、自主探索口算方法。 2、

集体谈论计算方法。

3、怎样口算最简便。积极动脑,完成知识迁移。通过比较,感悟计算方法的一致性。及时反馈组织学生完成算一算: 21×20 45×30 50×32

肯定学生的学习效果。先独立计算。同桌相互评价。课堂小结师: 1、我们这节课讨论的是什么计算?这些算式有什么特点? 2、

说说通过太论计算方法后,你的收获。观察并发现算式的

特征,回顾并整理本节课的收获。

课堂活动组织学生完成P3,P5的课堂活动。 1、同桌互相出题算一算,说说口算的方法。 2、师出示口算卡片,学生口答。

完成练习一第1、2、3题。 1、

同桌互相出题算一算,说说口

算的方法。 2、学生看卡片口答。 3、

完成练习一第1、2、3

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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