三位数除以一位数的竖式计算教学内容概述｜教案在线预览

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三位数除以一位数的笔算重庆市彭水县保家镇中心校姓名:李共芬教学内容: 西师版小学三年级下册第53页。知识和技能: 1、经历三位数除以一位数商是两位数笔算方法的探索过程,掌握计算方法,并能正确计算。2、培养学生迁移类推,观察归纳并会有条理思考问题的能力,发展学生的数感。过程和方法:使学生在解决简单的实

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所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2018-06-04 08:36:00

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学校：彭水苗族土家族自治县保家镇中心校

三位数除以一位数的竖式计算教学内容概述

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2018-06-04 08:36:00

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关键词：三位数除以一位数…教学内容概述

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三位数除以一位数的笔算

重庆市彭水县保家镇中心校姓名:李共芬

教学内容: 西师版小学三年级下册第53页。

知识和技能: 1、经历三位数除以一位数商是两位数笔算方法的探索过程,掌握计算方法,并能正确计算。

2、培养学生迁移类推,观察归纳并会有条理思考问题的能力,发展学生的数感。

过程和方法:使学生在解决简单的实际问题的过程中,体会解决问题策略的多样性,增强应用数学的意识,提高解决问题的能力。

情感、态度和价值观:培养学生认真仔细的良好习惯。

重点:确定竖式中商的位置。

难道:理解被除数的最高位不够除时,商为什么要写在十位上

教具学具:多媒体课件。

教学设计:

一、复习。

1、口算。

40÷2=36÷4=48÷6=

400÷2=360÷4=480÷6=

2、笔算。

(1)先说一说商是几位数,再进行笔算。

42÷2 =74÷9=

(2)抽学生版演,学生完成后,让学生说一说算理。

(3)教师小结两位数除以一位数的笔算方法。(两位数除以一位数,先用除数去除被除数的十位,如果十位上的数大于或等于除数,商就有两位数,应该商在十位上,如果十位上的数小于除数,所得的商是一位数,应该商在个位上。)

(4)教师谈话引入课题:孩子们,两位数除以一位数的笔算方法你们会了,那如果我把被除数加一位数,变成三位数除以一位数,你还会算吗?这节课我们就来探索“三位数除以一位数的笔算方法”。出示课题。

二、新课。

1、多媒体出示例5情景图。

让学生观察此图,理解图意,找出问题和条件,列出算式。

135÷3

2、教师问:孩子们,不计算,你能判断这题商有几位数码?(学生答后,教师给与肯定并进一步说明三位数除以一位数的商的判断方法。)

3、教师:孩子们,你们会计算它吗,(有的说会,有的说不会)不会的没关系,下面我们就来自学数学书第53页的例5,看一看书上是怎样进行笔算的。(学生自学例5。)

4、让学生带着问题自学,以帮助学生自学。

(1)被除数的最高位跟除数比,是大还是小?

(2)不够除,应该怎么办?

(3)商应该分别写在哪一位?

5、学生自学例5完后,抽学生说一说这一题的算理。教师小结三位数除以一位数的算理:三位数除以一位数,先用被除数的最高位去除以除数,如果最高位不够除,就用被除数的前两位数去除以除数,除到哪一位,商就写在那一位的上面。(课件展示出此语,并让学生读

两次。)

6、课堂练习。

(1)、练习1,完成算一算。

288÷4=276÷2=639÷3=

抽学生板演,其余学生练习,教师巡视差生。

①、学生完成后,让学生分别说一说算理。

②、教师引导学生观察这3道题商的位数有什么不同,为什么?从而再一次强调:不计算,怎样判断商的位数的方法,为下一个练习作铺垫。

(2)、练习2

完成课堂活动

848÷4 =147÷3=

商是几位数,最高位上的数是几?

学生独立完成,抽学生汇报结果,教师给与肯定。

三、教师带领学生总结本节课的内容,有哪些收获?(学生答)

四、作业。

完成练习十一,第1、2题。

学生独立完成,抽学生说算理,集体讲评。

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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