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关键词：人类的老师教学设计内容推荐

正文

金碧小学四年级语文集体备课教案

教学内容:11*大自然的启示(第一课时)编号:y42111

主备教师:李文菊上课教师:备课组长签名:

教学目标:

1.认识8个生字;朗读课文,了解文章的主要内容。

2.认识到大自然给人类的警示和启发;激发学生阅读仿生学等科普读物的兴趣。

学习目标:

1.认识8个生字;朗读课文,了解文章的主要内容。

2.认识到大自然给人类的警示和启发;激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重点:了解每篇短文的主要内容。

教学难点:从故事中受到启发。

教学准备:1.教具准备:小黑板

2.预习要求:(1)标出自然段;(2)读通课文,圈出生字;(3)不理解的地方标上“?”。

教学过程与方法:

一、导入揭题

走进第三单元,我们走进了神奇的大自然,同学们回忆一下,通过前面课文的学***自然给了我们什么启示呢?

今天,我们又将学习一篇新课文《大自然的启示》,这篇课文是由两篇小文章组成的,一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》。看看这两篇文章将带给我们什么启发呢?

二、明确学习目标(齐读)

三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我

(一)初读课文,整体感知

1.出示学习要求(一)

(1)自由读课文,读通课文,读准字音。

(2)结合上下文或查工具书理解“栖息、繁殖、关键、逞凶、异想天开”等词意。

2.学生自学,教师巡视指导。

3.检查自学情况:

(1)同桌互相抽读课文段落。

(2)指出不理解的词语,全班交流。

过渡:下面让我们走进第一篇文章中去看看大自然给了我们什么启示?

(二)学习《“打扫”森林》

1.出示学习要求(二)

默读《“打扫”森林》,并思考下列问题:

(1)想想短文主要讲了什么?(2)“打扫”上面为什么要加上引号?(3)森林遭殃的根本原因是什么?(4)学了这篇文章你获得了大自然的什么启发?

2.学生自学,教师巡视指导。

3.检查学生自学情况:

(1)学生交流汇报(启发:自然界中的许多事物之间是有联系的,只有维持自然界中事物的联系,才能保持生态平衡)

过渡:大自然的奥秘无穷无尽,探索它们,对人类来说还有很多的好处呢!

(三)学习《人类的老师》

1.出示自学指导(三)

默读《人类的老师》思考:(1)想想文章主要写了什么?从文中找到一句话来概括。(2)科学家从蜻蜓和鲸上得到了什么启发?

2.学生自学,教师巡视指导

3.检查学生自学情况

(1)学生交流汇报

四、当堂训练

1.选字词填空。

吃钻咬

(1)森林里的害虫成群地向树木进攻,()树叶、()树根,()树心。

发明发现

(2)科学家()每只蜻蜓的翅膀末端,都比周围略重一些的厚斑点;科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启发才有所()。

2.你还从哪些动植物身上得到什么启示,把它写下来。

五、学习反思

通过这节课的学习,你学到了什么知识?是用什么方法学会的?

六、板书设计

11*大自然的启示

“打扫”森林人类的老师

保持生态平衡、虚心向大自然学习

七、教学反思:

资料摘要

人类的老师教学设计内容推荐

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？