5　生命的药方教案设计（一等奖）

《生命的药方》教学设计

库尔勒市第六小学高原青教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容,珍惜生命,懂得在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争,感受友情的力量。

教学重点、难点:

1、重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。

2、难点:了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。

一、揭题导入

1.听着同学们响亮的声音,看着你们花一样的笑脸,我感受到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候,什么才是拯救它的药方呢?今天我们将要学习的课文也许能带给你与以往不一样的感悟。板书课题:《生命的药方》。

师范写,生书空,齐读课题。

解释药方:感冒、发烧、咳嗽的药方

二、初读课文,明确“药方”

1、这生命的药方究竟指什么,请大家走进课文好好地读一读。接下去就请大家自由朗读课文,把课文读通读顺,并找一找这生命的药方。2、谁来说说这生命的药方是什么?

交流出示:

德诺的妈妈泪如泉涌。“不,艾迪,你找到了,”她紧紧地搂着艾迪,“德诺最严重的病其实是孤独。而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足

三、深读探究,感受真情

1、孤独为什么成为德诺一生最大的病呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。

(学生自读课文)

2、师生交流:因为德诺感染了艾滋病。

课件出示:德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

从这句话的哪些字词中我们可以感受到德诺的孤独

理解“全都”“只有”

“从前”指的是什么时候?

(德诺生病以前)

德诺生病以前的生活是什么样子呢?

生想象交流

昔日快乐的生活已不复存在,这一切都是因为——艾滋病

交流艾滋病相关知识

课件相机出示艾滋病资料。

面对这样一个感染了可怕的传染病的小朋友,出于本能的恐惧那些曾经和他一起玩耍的好朋友远离他也是情理之中的事情。所以,自从他得病以后,德诺一直觉得异常的孤独。

出示资料:“能和我说话的,只有家里这条狗”

3、师:这是河南省上蔡县一个10岁的艾滋病孤儿在自己的日记中写下的一句话。文中同样得了艾滋病的德诺内心肯定也是这样孤独,那你能通过朗读读出德诺内心的孤独吗?

指读,齐读

4、请大家再次默读课文,课文中还有哪些地方写到了德诺的孤独?生默读,交流

课件随机出示

这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。

自由读读这句话,你感受到了什么?

生交流。(孤独、恐惧、无助------)

把这种感受带到这句话中去读一读,(齐读)

是呀!200亿年前的宇宙多么空旷、多么荒凉,连一个人也没有,黑暗、寒冷、恐惧紧紧地缠绕着德诺,他像一只迷途的羔羊,找不到回家的路。指名读。

引读:多可怜的德诺呀!一天夜里,德诺的病情复发,冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪(我梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,我一个人待在那里,找不到回来的路)大屏幕出示括号中的话。(提示第一人称,此时你就是德诺)(指读)

一天夜里,德诺的病情恶化,他感到自己不久于人世,他用微弱的声

音告诉艾迪(我梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,我一个人待在那里,找不到回来的路)(指读)

一天夜里,德诺的病情加重,他感到自己孤零零飘浮在宇宙里,他用微弱的声音告诉艾迪(我梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,我一个人待在那里,找不到回来的路)(齐读)

善良的孩子们,面对不幸染上艾滋病的德诺,面对如此的孤独与无助,送德诺一句鼓励的话吧!

5、面对这样一个身患绝症,随时有可能死亡,内心极度恐惧孤独的孩子,此时的艾迪又是怎么做的?

随机出示课件:艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,说:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近。

艾迪塞给德诺的除了球鞋还有什么?生交流。

填空:艾迪给了德诺球鞋,同时也给了他()

让我们一起来品味艾迪带给德诺的友情和温暖吧!(齐读)

此刻如果你是德诺,你还会感到孤独和寒冷吗?有了艾迪的陪伴,让德诺不再孤单,不再寒冷,不再无助。

6、师过渡:这感人的一幕是在艾迪陪着诺德求医的路上发生的。(板书:求医)其实,德诺还是幸运的,还有那么一个真诚相待的朋友对他不离不弃。找一找课文中玩耍和求医外还写了哪些艾迪关心帮助德诺的故事。

生交流,师归纳板书:

玩耍

求医

熬药

病房陪伴

在这些故事之中,你又有一些怎样的感动呢?来说说你的感受生交流

例:熬花草汤(串读,简单理解)

花草真能治好德诺的病吗?他这么做其实正蕴含了他的朋友生命的一份企盼

病房陪护

苦中作乐,坚强乐观,

齐读第五自然段,读出欢乐

当然,艾迪为德诺做的还远远不止这些,请大家想想,艾迪可能还会为德诺做了些什么?生自由写话。出示大屏幕:

当德诺孤独时,

当德诺难过时,

当德诺绝望时,

在落叶纷飞的小路上,

病床前,

学生交流。(选一句写)

师小结:在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下,没有放弃与生命抗争,德诺的病是痛苦的,但艾迪给他的帮助与关怀,使他离开

人世时依然快乐!

四、回归课题,升华情感

1、过渡:正因为艾迪在德诺最病重的时候,最孤独的时候,给他熬草药、找医生、赠球鞋、陪他玩游戏,所以当艾迪抽泣着对德诺的妈妈说:“我很难过,没能为德诺找到治病的药”的时候,德诺的妈妈却泪如泉涌地说——

(学生齐读德诺妈妈的话)

失去儿子的巨大悲痛,怎能不让德诺的妈妈泪如泉涌,但这泪如泉涌里仅仅是悲痛吗?你还感受到什么?学生交流。带着悲痛,带着感激,带着幸福一起再读这段话。

到此我们知道这生命的药方就是快乐的友情。让我们满怀深情和敬意,读一读课题。

(齐读课题)

2、课文学到这儿,相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。什么是友情?友情是一颗心在两个身体里,友情是两个身体在一颗心里。(板画:心形)

五、拓展,情感延伸

艾迪和诺德的故事带给我们的启示其实远远不止这些——

课件出示艾滋病人生活现状,世界上还有很多和诺德一样孤独无助的艾滋病人需要我们全社会的关心和帮助,帮助他们坦然快乐的走完人生的最后旅途。我们身边也会患有这样那样的疾病的朋友,他们一样需要你的关心,渴望得到你的爱。孩子们,我们本是一家人,我们应

该携起手,用我们的爱为自己,为我们身边所有关心我们的人筑起生命的乐园。唯有爱,才是能治疗一切疾病一切伤痛的——再次引读课题:生命的药方。