B优质课教案设计

Unit 1 Hello!

一、教学内容:第四课时 B Let’s talk Let’s play

二、教学目标:

1. 能够听说认读What’s your name? My name is …

2. 能够问答名字。

3. 能够听说认读Goodbye, bye。

三、教学重点:What’s your name? My name is ….

四、教学难点:What’s your name? My name is ….

五、课前准备:

1.教学课件。

2.教师卡片。

3.录音机磁带。

六、教学过程:

I. Warm-up/Revision

1. 26 letters.

a. Let’ sing.

Hello!

b. “接力活动”:给学生发ABC 的头饰,学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。

如:A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: Hi! B! Hi! D!

D: Hi! C! Hello! E!

……

2. Let’s chant.

I have a /an … Me too.

3. crayon、eraser、pencil

a. card

b. 认读

4. Hello, I’m …..

教师随意点名或抛东西,学生分别起立做自我介绍。如:

a. Hello, I’m Mary.

b. Hi! I’m Peter.

II. Prsentation

1. My name is ….

a. T 自我介绍

My name is …..

老师指着自己说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。

b. 板书认读、发音my, name, is

c. 小组练习,然后进行表演

2. What’s your name?

a. What’s your name?

My name is …

师生问答

接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s….回答问题。

跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。

b. 板书认读、发音what, what’s, your, name

c. 对话练习

3. Goodbye/bye

III. Performance

(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。

(2)Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后,嘉宾须用M y name’s….答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s… 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

III Exercise

1. Listen to the tape.

2. Finish the exercise.

IV Homework

1.大声跟读课本P4-7 , 3遍。

2.预习跟读课本P8 , 5遍。

七、板书设计:

Unit 1 B Let’s talk

What’s your name?

My name is …

Goodbye/bye