小数的初步认识教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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关键词：小数的初步认识教学设计内容推荐

正文

《小数的初步认识》教学设计

泸永学校罗丹

教学内容:西师版教科书第77—78页例1、例2以及相应的“课堂活动”练习题。。

教学目标:

1、结合具体的情景,理解小数的意义,初步体会小数的特征。

2、能认、读、写简单的小数。

3、结合具体内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义。

4、使学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重点:

1、能认、读、写简单的小数。

2、会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

教学难点:

会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

教学准备:多媒体课件、篮球、排球、笔记本等物品、硬币、题卡

教学过程:

一、导入活动:给数字分类。

师:孩子们,老师从超市给大家带来了很多物品,观看价格标签上的数,有的是我们以前学过的,有的是我们即将要学习的,你能把这些数字分一分类吗?

生上台分类,师展示板书45、3、18这些数是整数,那12.68、

18.98这些数都有一个共同的特点,都有一个小圆点,那么这些数是什么数呢,相信大家在数学书上能找到答案。

二、新授:自学题目

1.教师出示教学PPT例1例2,然后4个同学为一组交流讨论完成自学题单上的1—5小题。学生反馈,像这样的数叫小数,板书揭示题目。

2.师板书整数部分,小数部分、小数点、个位十位(可以遮住小数点以后的部分,提醒学生从右边第一位起是个位,第二位是十位)小数部分也有自己的数位,小数点右边第一位是十分位,第二位是百分位(你是从哪里知道的)师:认真看书是学习的好方法。同学们已经知道小数的组成和数位,接下来谁来读一读这个小数?生:12.68读作十二点六八(板书)师:大家可以发现小数点把小数分成了整数部分读作十二,小数部分读作六八,观察思考,同桌讨论:小数应该怎么读?课件出示小数读法总结。

3.练习读法。抽读展示出的商品价格标签上的小数价格。为同桌写两个小数,交换读一读并写下来。

4.用元角分表示小数的价格:出示篮球你知道要付几元几角几分?12.68元应付12元6角8分,用以元做单位的小数表示价格的方法。学生总结:整数部分表示元,十分位表示角,百分位表示分。教师板书。说说足球的价格18.68元表示几元几角几分,完成课本103页练习。组织全班进行反馈。

5、游戏:摸硬币。师:如果我们是超市的售货员,我们应该怎

样用元作单位的小数来给商品定价呢,下面我们来玩一个摸硬币的小游戏,把你摸到的几元几角几分用以元作单位的小数来表示。学生摸硬币,反馈写法。

三、生活中的小数

课件展示生活中的小数:赛跑成绩、人体温度、重量、饮料的容积、身高、数学书的价格、、、

四、小数的重要性

看视频:医生开错药方

五、巩固练习(课件出示教材78页课堂活动)

先填出书的价格,再说一说各是几元几角几分。(课堂活动第2题)让学生填出书的价格,然后再说一说各是几元几角几分,全班集体订正。

六、全课小结:

课件出示:谈谈自己的收获和感受。

1、你学会了什么新知识?

2、你对自己今天的表现满意吗?为什么?

3、关于小数,你还想研究些什么?

资料摘要

小数的初步认识教学设计内容推荐

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