问题解决教学设计和教学实录｜教案在线预览

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解决问题窦新静【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第52~53页例1、例2及课堂活动。【教学目标】1通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。2经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。3让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。教学重难点:1,能灵活运用所学知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-06-11 08:31:00

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学校：沈丘县北城街道办事处大吴庄小学

问题解决教学设计和教学实录

未知

2018-06-11 08:31:00

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关键词：问题解决教学设计和教学实录

正文

解决问题

窦新静

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第52~53页例1、例2及课堂活动。

【教学目标】

1通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。

2经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。

3让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。

教学重难点:

1,能灵活运用所学知识解决生活中的数学问题。

教学过程

一、复习引入

教师:前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法,谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算?

学生回答。(略)

教师:在我们的日常生产生活中,经常会用到上述知识。

二、教学例1

1呈现信息。课件出示例1的情景图,并出示相应的信息。

2找出问题。

教师:从这道例题中你获得了哪些数学信息?请找出此题的问题是求什么。

3讨论解法。

(1)学生分组讨论:

①客厅的面积怎么计算?地砖的面积怎么计算?

②客厅是什么形状?(长方形)

③长方形地的面积怎么计算?(长×宽)

(2)全班交流解决问题的思路与方法。

(3)学生独立解决此问题。

三、教学例2

1呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。

2观察分析。

3出示问题。

4讨论解决。

(1)洒水车一分的面积怎么算?

(2)6分钟的面积怎么算?

(3)说说是什么形状,长和宽分别是多少。

②学生独立完成。

③全班交流,集体订正。

四、课堂活动

要求:

1分小组合作完成。

2讨论出活动的步骤。

3分组活动。

4全班交流方法与结果,互相评价。

五、课堂小结

教师:通过本课的学习,你有什么收获?

六,布置作业

练习八,6题,9题

教学反思:通过本节课的学习,学生能借助直观图通过观察,分析找到图形中的关联,并为学生的数学表达提供依据,较好的完成了教学任务,基本达到了教学目标。在教学例二时,因为只考虑到完成教学任务,而强行将学生引进教材预设的问题情境中,生怕使用开放式的提问会阻碍教师备课时的预设,打乱整个教学节奏,忽视学生的主观能动性,在今后的教学中,还应多在此方面进行探究,钻研如何在不脱离教材的情况下,积极发展学生的主观能动性

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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