第27课 跨世纪的世界格局优质课教案整理

必修1 第七单元

复杂多样的当代世界

巴彦淖尔市第一中学

第七单元

复杂多样的当代世界

第27课

跨世纪的世界格局

【内蒙古】巴彦淖尔市第一中学

刘佳

【课标要求】

了解苏联解体后的两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

【教材分析】

《跨世纪的世界格局》是必修1第七单元最后一课。从课程顺序来看，本课是政治史的总结性课程，也是20世纪国际格局发展变化的总结。从时间上来看，本课距离现在较近，和当代世界的诸多热点时事紧密相连。基于本课的特点和新课程的基本理念，在本课的内容取舍上，应注意时代性，密切教学内容与现实生活和当今世界热点事件的联系。同时，在全球史观下，应注意关注中国和世界之间的联系。

【教学目标】

知识与能力：了解苏联解体的原因、过程、影响，以及多极化趋势加强的表现。认识多极化趋势加强对当今世界在政治、经济、文化等方面产生的影响。

过程与方法：通过探究“多极化趋势的影响”，锻炼分析、概括、总结历史材料的能力。通过对“十八大以来中国外交新思想”的学习，学习史论结合的历史方法,并学习用联系的观点看问题。

情感态度价值观：理解20世纪世界格局的发展演变趋势，认识和平与发展是时代的主题，合作共赢才能促进世界的共同发展，树立为人类和平事业奋斗的理想。

【教学重难点】

教学重点：认识世界多级化趋势对世界历史发展的影响。

教学难点：认识和平与发展是时代的主题，合作才能促进世界的共同发展。

【教学过程】

过程

导入

教师活动

播放视频《G20，杭州再出发》

学生活动

观看视频，思考老师提出的问题。

设计意图

联系时事，用视频激发学生学习兴趣。

学生整体形成对20世纪国际格局发展演变历程的感知。

20世纪世界格局的演变历程

根据材料，学生总结世纪格

根据文字材料概括20世纪世界格局演变局演变的历程以及演变的的三段历程，总结推动世界格局演变的力量：推动力量。

重大的具有全局性的国际事件。

一、世纪回眸

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巴彦淖尔市第一中学

新课学习

二、世纪探秘

1. 探究活动一：探秘苏联解体原因

指导学生分析漫画、文字材料。总结苏联解体的原因：斯大林模式的弊端；戈尔巴乔夫改革；美苏冷战对苏联实力的削弱等。

提问：如何理解苏联解体的国际性？

从过程和结果两个角度分析苏联解体对社会主义阵营以及世界的影响。

2.多极化趋势的加强

案例对比：

1950年朝鲜战争西欧等国的态度VS 2003年美国攻打伊拉克战争各国态度

思考：各国态度不同的原因是什么？

多极化趋势的加强，各国政治经济实力增强。

3.探究活动二：探秘多极化趋势的影响

指导学生小组探究：

总结多极化趋势对世界历史发展产生的影响。概括当今世界经济、文化的发展态势。

出示时空轴，将多极化趋势放在特定的时空范围内理解。

三、世纪展望

1.当今世界——和平与动荡并存

PPT出示“世纪之交国际热点事件图片”：叙利亚内战、难民问题等。提问：在这种动荡的局势下，中国应该何去何从？

PPT出示：***在Ｇ20的讲话：做负责任大国。

2.链接中国——十八大外交新思想

史论结合：将十八大外交新思想和具体实践一一对应，培养史论结合的史学素养。

3.展望未来

引导学生畅谈本课学习的启示和对未来世界的展望。

小组探究：学生小组讨论并总结分析苏联解体的原因。

学生分析两次战争世界各国对美国态度不同的原因。

小组探究：小组讨论并总结，多极化趋势对世界产生的影响，以及当今世界政治、经济、文化发展态势。

学生思考、理解时空轴

学生思考并回答：在和平与动荡共存的当今世界，中国应该何去何从？

学生将“十八大新思想和具体实践”一一对应，并阐明理由。

学生畅所欲言，本课所学的启示，以及对未来世界的展望。

小组探究的方式，充分发挥学生的主体性、参与性，培养探究历史问题的能力。

用对比的方法，增强学生对多极化趋势加强的理解。

小组讨论的方式突破本课的难点：多极化趋势的影响。

运用时空轴加强学生的时空观念，培养历史学科核心素养。

第三部分旨在密切教学内容与现实生活和当今世界热点事件的联系。

通过对“外交新思想”的了解，增强作为中国人的自豪感、使命感。并学习史论结合的方法。

“世纪展望”启迪学生，升华思想。

升华主题：和平与发展是时代主题，呼吁为世界和平共同努力。

本课小结

PPT出示“叙利亚难民艾兰”图片。以及聆听，思考。

对未来的期望：“我们最终的目标，是创造一个没有被迫迁徙、没有无家可归、没有悲恸绝望的世界，让每个角落都成为真正的圣堂，让每个居民都生活在自由与和平之中。”

感谢您的聆听！期待您的指导！

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