彩云追月ppt课件课堂实录

《彩云追月》

学习目标：

一、知识与技能：注重切分节奏的练习尝试用二声部，以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲《彩云追月》。

二、过程与方法：自主聆听思考，体会歌曲情绪；合作探究分析歌曲旋律特点。

三、情感、态度与价值观：感受作品所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想；欣赏不同形式的《彩云追月》，体验各自的韵味与魅力。

学习重点

：能掌握切分音节奏；用圆润、连贯的声音演唱歌曲。

学习难点：1、二声部视唱练习。

2、通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。

准

备：教学光盘、多媒体课件

学

法：1、模唱；2、表演；3、体验；

4、小组合作；

教学过程：

一、情境创设：

生：齐唱《想飞飞过世界》。

师：正如歌曲中所唱，我们每个人的心中都有一双翅膀，我们的梦想就像那天上的月亮。（课件）古往今来，月亮承载着多少人的喜怒哀乐，也流传了许多关于月亮的优美诗句，请大家说说你所知道的关于月亮的诗句？

（生随意说关于月亮的诗句）

师：今天我们就共同学唱一首关于月亮的歌《彩云追月》。

（课件出示课题）

师：下面我们就共同感受彩云追月的意境

（出示课件配乐诗朗诵）

由一名学生朗诵

: 夕阳辞柳月初弯，暮鸟独衔霞满天。

月作弦来云为柱，风同指动雾如衫。

黄昏轻唱留人醉，夜半沉香挽露颜。

梦化斑斓托素手，彩云一曲过沙滩。

二、学唱歌曲

1、出示学习目标：（由一名学生朗读）

2、了解创作背景：（由一名学生介绍）

3、初听，感受

：

（出示问题）：

（1）歌曲描绘了一幅什么样的画面？

（2）节奏、情绪、速度有哪些特点？请选择相应的“彩云追月”

。

A

情绪：抒情

速度：舒缓

节奏：平稳

B 情绪：活泼

速度：稍快

节奏：自由

（3）师要求聆听过程中加入发声训练。用“啦”模唱顿音部分；用“啊”模唱其他旋律。

（自主回答问题,共同选择）

4、再次聆听，感受歌曲的结构、旋律特点：

（过程中师要求生歌词模唱）

（1）小组合作探究后回答，教师结合小组讨论结果给出相应的评论及评分。

（2）过程中结合歌词进行节奏训练：

4/4

Ｘ 0Ｘ 0Ｘ 0Ｘ｜Ｘ 0Ｘ 0Ｘ 0Ｘ‖

闪 闪 烁 烁 眨 着 眼 睛

5、齐唱一声部

（过程中师引导情感抒发：气息的收放，声音的统一、圆润。）

6、二声部练习：

（1）播放有二声部部分引导生仔细聆听声部的变化。

（2）再次播放，师唱二声部部分。

（3）师引导学生视唱二声部曲谱。

（师出示二声部曲谱课件）

（4）反复进行二声部和声练习

（5）分声部随伴奏合唱《彩云追月》

三、拓展延伸

1、试听民族管弦乐演奏的《彩云追月》

（引导学生聆听主奏乐器及体会旋律变化的细腻）

2、体验改编填词歌曲的韵味与魅力

（课件播放超女版“彩云追月”）

3、体味思乡版“彩云追月”

（课件播放视频朱明瑛版）

四、组间演绎

课件出示背景“Ｘ年Ｘ班版‘彩云追月’”. 1、各个小组合作完成以不同的形式演绎的彩云追月

2、师生共同评价后选出前三名并加分。

小结：

同学们都以自己的方式演绎了这首歌，有齐唱、合唱、配乐朗诵、加入肢体语言等等五花八门。虽然还有音调不准的、还有节奏不稳的、虽然还有紧张的情绪出现。但是只要我们多唱，只要我们用情，只要我们喜欢。通过多多的练习，你们之中将来难道不可呢有歌星出现吗？最后让我们用今天所学的你对这首歌的理解齐唱《彩云追月》来结束这节课。

（师生齐唱结束）