第三节 水圈与水循环教学设计范文

【高一地理必修1】

第二单元

从地球圈层看地理环境

第三节水圈和水循环

考纲原文呈现

课标全国卷近三年考情分析

学业水平考试标准

一备

水循环及其地理意义；世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。

二备：全组教师

2017年课标卷I6-8题考查水循环（蒸发量）相关知识；2016年课标卷III7-9题考查水循环（径流量）相关知识；2015年课标卷I1-3题考查水循环（雨水花园结构），9-11题考查陆地水体（结冰期、凌汛）

1、水循环及其地理意义；2、了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）

3、知道世界洋流的主要分布规律及其对地理环境的影响

知识与技能：

1．明确水圈的概念、组成及主要的水体类型。

2．了解水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。

3．理解洋流的形成、分布规律及其对地理环境的影响。

过程与方法：

1．分析水循环示意图说明水循环的环节，培养学生的读图和分析能力。

2．学会运用有关图表解释、应用世界洋流的分布规律，培养学生的地理思维。

情感、态度与价值观： 1．认识地理要素之间的相互制约、相互影响的辩证关系。

2．形成正确的环境观、资源观。

重点：1．水循环及其地理意义。

2．洋流的分布规律及地理意义。

难点：利用全球风带、洋流模式图以及世界表层洋流分布图，分析世界洋流分布规律。

依据大纲规定以及教学实际，考虑到洋流的分布及其对地理环境的影响在教材中的地位，确定其为重点；运用地图归纳世界洋流的分布规律，对于学生现有的知识水平、以及地理空间思维能力来说，较难完成。

2课时

教学目标

教学重和难点

课时安排

第一课时

一、水圈的组成、水循环及其地理意义

【教学过程】

导入

师：李白《将进酒》诗中有“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的名句，黄河水奔流到海真的不复回吗?当然不是。今天我们来学习--水圈和水循环。

新课讲解

（板书）第三节水圈和水循环（一）

推进（新知识传授）

师：宇航员在太空看地球是一个蓝色的星球，因为地球表面71%被水面覆盖，是一个真正的“水的行星”。地球上有各种水体，共同组成了地球的外部圈层——水圈。

引导学生读图2-3-2“地球水体的存在形式及所占比重”（投影）

师：同学们，仔细读图，分析如下问题：

（1）地球上的水体从空间分布上可分为哪几类？哪类数量最多？

（2）地球上的各类水体它们之间有联系吗？

（3）地球上的水体哪类目前与人的关系最密切？

（4）各种水体所构成的水圈是否象大气圈一样是一个连续的圈层？

1

生：（读图、分析）

（板书）一、水圈的组成（请学生回答上述问题）

师：回答正确。虽然地球上的水总量丰富，但淡水资源却不多，目前可以直接利用的更少，只占全球淡水水量的0.3%。因此节约用水和保护水资源是当务之急。

【承转】

师：刚才我们说到地球上的各类水体之间是相互联系的、相互转化的，古人感叹“百川东到海、何时复西归”，我们可以告诉祖辈们“百川东到海、岂能不西归，君只见，黄河之水天上来，但不知，天上之水海中来”。自然界中整个水圈的各种水体都处于不断的循环运动之中，这个过程就叫做水循环。

（板书）二、水循环及其地理意义

1．水循环的类型及过程

（1）海陆间循环（2）陆上内循环（3）海上内循环

（多媒体动画分步骤展示：海陆间水循环）

师：（操纵动画，一一指出各环节名称）大家看由海到陆再到海，依次经过哪些环节？

生：（看着动画，随着老师的指示）由海到陆再到海，依次经过：蒸发、水汽输送、降水地表径流、地下径流等几个环节。

师：大家据此画出水循环示意简图（如下图），并找一位同学上黑板画。

【巩固】水循环的三种类型各有特点，意义不同，具体区别如下表所示：

类型

海陆间循环

陆上内循环

海上内循环

发生领域

海洋与陆地之间

陆地与陆地上空之间

海洋与海洋上空之间

主要环节及示意图

特点

水循环环节

典例

最重要的类型，又称大循环，使陆地水得补给陆地水的水量很小

到补充，水资源得以再生

蒸发、水汽输送、凝蒸发、植物蒸腾、凝结、结、降水、地表径流、降水等

下渗地下径流

长江流域的水循环

塔里木河流域的水循环

携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍

蒸发、凝结、降水等

未登陆的台风参与的水循环

（板书）2.水循环的地理意义

【合作探究】

师：地球上的各种水体都处于不断的循环运动中，在其运动过程中水的总量是否发生变化？

生：全球总水量在长时间范围内保持不变。

师：既然自然界中的水总量不会减少，又在不断的循环更新，那么我们人类是不是可以随心所欲地利用水资源呢？大家讨论一下。

（学生集体讨论，归纳）

生：如果人类不合理利用水资源，超过了水资源的更新速度，或污染了水资源，就会造成水资源的不足。

2

师：水循环有什么意义？大家分组讨论。

（学生就近分组讨论，派代表发言）

【教师精讲】

师：水循环的地理意义：（1）促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡；（2）水循环对水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输起着重要的调节作用；（3）水循环不断进行着势能和动能的转换，由此产生了流水侵蚀作用，改造着地表形态；（4）水本身是一种很好的熔剂，在和岩石、土壤的接触过程中不断溶解和带走其中的矿物质，从而促使了地球表层各种化学元素的迁移。

师：那么人类活动会不会影响水循环呢？那我们应该怎么做呢？

人类活动对水循环的影响：（1）改变地表径流：如引水灌溉、修建水库、跨流域调水等。

（2）影响地下径流：如对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构、改变地下水的渗流方向等。（3）影响水汽输送和降水：如人工降雨。（4）影响蒸发：如植树造林、修建水库等。（5）影响下渗：如城市地面的硬化、植被的破坏、植树造林等。

二、陆地水体的补给关系（板书）

1.河流水的主要补给类型

【承转过渡】陆地水体彼此之间并不是孤立的，它们之间既有运动转化，也存在着水源补给关系。 （1）雨水补给

水量变化与降水变化相关（板书）

学生读图分析，教师提出问题：河流径流与降雨量之间有什么关系呢？

【学生回答】河流的径流量与降雨量两者基本上是一致的。降雨多的时候，河流的径流量就会增加；否则，便减少。

（2）季节性积雪融水补给 水量变化与气温变化相关（板书） 【教师提问】这样的河流属于内流河还是外流河？在我国主要分布在哪一地区呢？

【学生回答】这种河流属于外流河，最终流入海洋。在我国主要分布在东部季风区。

(承转)但情况也不都是这样，再看下面这幅图：

【教师提问】这幅图上只画出了气温曲线，而没有降雨量的变化。气温与河流流量之间是个什么关系？图中1、2、11、12月份为何空缺？

【学生回答】（略） 【教师归纳】这幅图反映的是处于干旱地区的河流(大多为内流河)的水源补给状况。处于干旱地区的河流，由于降水较少，水源主要靠高山、高原上的冰雪、冰川融水来补给。而冰川融水量的多少，与气温的高低有直接关系。气温升高，山上的冰川融化，河流的流量就会增加。

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（3）永久性积雪和冰川融水补给

归纳

河流的主要补给类型及特点

河流补给是指河水的来源，一般可分为雨水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给等类型。下表分别说明了各种补给类型的主要特点。

我国主要分补给类型

补给季节

补给特点

主要影响因素

径流量的季节变化

布地区

①降水量的多一般以①时间集中；少；②降水量普遍，尤以雨水补给

夏、秋两②不连续；③的季节分配；东部季风区季为主

水量变化大

③降水量的年最为典型

际变化

季节性积雪融水补给

永久性积雪和冰川融水补给

春季

①气温高低；①有时间性；②积雪多少；②不连续

③地形状况

①有时间性；②有明显的季节、日变化；③水量较稳定

①太阳辐射；②气温变化；③积雪和冰川储量

东北地区

西北和青藏高原地区

主要在夏季

2.河水、湖泊水、地下水间的相互补给 补给原则：谁的水位高，谁就是补给源; 谁的水位低，谁就是被补给者。

在丰水期时，河流的水位可以高出湖面或两岸的潜水面，这样，河水就可以补给湖泊水或地下潜水；当河流处于枯水期时，河流的水位低于湖面或潜水面，这样，湖泊水或潜水就会补给河流。不仅如此，湖泊水或潜水就会补给河流。不仅如此，湖泊对河流还具有调蓄作用，在河流涨水时可以蓄存一部分洪水，从而延缓、削减河川洪峰。

第二课时

（板书）一、洋流概况及其分布规律

【教学过程】

导入（新课引入）展示纽芬兰海域以及泰坦尼克号图片，提出问题：著名的“泰坦尼克号”首航没有进入北极海区，那么，使船沉没的冰山是怎样进入纽芬兰海域的呢？（拉布拉多寒流使得高纬海区的冰山漂流南下）

师：洋流是海水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象。大气运动是海洋水体运动的主要动力，此外地球偏转力、海陆分布和海底起伏等等，也有不同程度的影响。

(板书)1、洋流的分类

（1）

根据水温状况

类

型

概念

流向

暖流

海水从水温高的海区流向水温低的海区

水平方向上：一般从较低纬度海区流向较高纬度海区

垂直：由表层流向深处

寒流

海水从水温低的海区流向水温高的海区

水平方向上：一般从较高纬度海区流向较低纬度海区

垂直：由深处流向表层

注意：寒暖流交汇处易形成大渔场

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等温线图上有关洋流的判断

内容

方法

“凸向即流向“即

洋流流经海区等

温线凸出的方向确定流向（半球）

就是洋流的流向

“暖高寒低”即暖判读性质

流流经海区的等温线凸向高纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区

图示

该图中B和C处是暖流，A和D处是寒流

（2）根据成因

类

型

风海流

密度流

成因

主要受盛行风的影响，盛行风吹拂海面，推动海水流动形成

海水温度、盐度的差异引起海水密度的差异，从而导致海水的流动

举例

北赤道暖流、西风漂流、北大西洋暖流

直布罗陀海峡的洋流

风力和密度差异引起的洋流，使海水流秘鲁寒流、加利福尼亚寒流、补偿流

出的海区海平面下降，相邻海区的海水日本暖流、东澳大利亚暖流

流入进行补充

注意：密度流是由于海水密度分布不均而导致压力分布不均，在压力和地砖偏向力的共同作用下产生的一种海水运动。在密度小的地方，海平面升高；在密度大的地方，海平面降低。

1）直布罗陀海峡：表层大西洋流向地中海，底层地中海流向大西洋。原因：受地中海气候的影响，地中海蒸发旺盛，周围河流淡水注入少，海水的盐度高，密度大，海平面降低；而大西洋盐度比地中海低，密度小，海平面高些。

2）苏伊士运河：表层地中海流向红海，底层红海流向地中海。

3）黑海海峡：表层黑海流向地中海，底层地中海流向黑海。

4）曼德海峡：表层印度洋流向红海，底层红海流向印度洋。

5）马六甲海峡：夏季印度洋流向南海，冬季南海流向印度洋。原因：夏季北印度洋海水向东流，马六甲海峡北部海平面高于南部海平面，海水由北向南流。冬季反之。

师：我们了解了洋流的形成及分类以后，为我们学习洋流的分布规律，奠定了一定的基础。

（重难点突破）

(板书)2、洋流分布规律

（演示全球风带的分布）

师：大家回忆一下全球风带的分布状况，并考虑在这些盛行风的影响下，会形成什么样的洋流。

师：（展示气压带、风带与大洋表层洋流模式图2-3-6）海洋水体运动的主要动力是大气运

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动，请同学们自主学习洋流的成因及按成因所进行的分类。设计问题学生讨论：南北赤道暖流、赤道逆流、西风漂流是怎样形成的？

赤道两侧盛行东北信风和东南信风，在它们的作用下，赤道南北两侧海域的海水向西流动形成南、北赤道暖流；南北赤道暖流到达大洋西岸时，因受大陆轮廓的阻挡，一部分向东折回，形成赤道逆流；而大部分在地转偏向力作用下，沿海岸向中纬度海域流动。到达中纬度海域后，受西风作用，海水向东流动。形成西风漂流。在北半球，当西风漂流到达大洋东岸时，一部分向南运动，补偿赤道海域，另一部分则向北流往高纬度海区。因此，赤道暖流和西风漂流在成因上都是属于风海流。

师：这是一个洋流模式图，通过绘图，我们已经掌握了基本海流的形成原因。但是实际大洋中的情况要复杂一些，请同学们读世界洋流分布图（图2-3-7），分组讨论如下问题：（1）中低纬度海区，南北半球的大洋环流方向有什么不同？（2）中低纬度海区，大洋东岸与大洋西岸的洋流性质有什么不同？（3）中高纬度海区，北半球与南半球有什么不同？（4）北印度洋海区，冬、夏季节的洋流流向有什么区别？

（多媒体动画演示，分步骤出现各半球、各纬度的洋流，并用闪烁的图标表示洋流）

在学生分析讨论的基础上，教师引导学生归纳总结出洋流的分布规律：

师：世界洋流的分布虽然复杂，但还是有规律的。与模式图一致，中低纬度海区形成以副热带高压为中心的大洋环流。北半球中高纬度海区，形成以副极地低压为中心的大洋环流；但南纬40°附近海域形成环球性西风漂流。

【教师精讲】

1、在南北半球中、低纬度海区，形成以副热带为中心的大洋环流（北顺南逆，东寒西暖）。赤道为低气压区，由赤道两侧吹向赤道的东北信风和东南信风，驱动赤道南北两侧的海水由东向西流动，这叫赤道洋流，即南北赤道暖流。赤道洋流到达大洋西岸，受到陆地的阻挡，除一小股回头向东形成赤道逆流外，大部分沿海岸向较高的纬度流去，转化为西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道暖流的补偿流，也即形成了中低纬度的反气旋型大洋环流。另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成中高纬或极地环流。

2、北半球中、高纬度海区，形成以副极地为中心的大洋环流（逆时针环流，东暖西寒）。其形成过程接上；北半球西风漂流(北太平洋暖流或北大西洋暖流)到达大洋东岸时，另一部分沿大陆西岸折向高纬，受地转偏向力和地形因素制约，到大洋西岸又补充回西风漂流，这就构成了北半球中高纬度气旋型大洋环流。

3、南极大陆外围形成西风漂流。南极大陆外围，陆地很少，海面广阔。南纬40°附近海域终年受西风影响，形成西风漂流，南半球的西风漂流性质属寒流。

4、北印度洋海区形成季风洋流（随季节改变流向，夏顺冬逆）。在三大洋中，惟独北印度洋与众不同，在冬、夏季风作用下形成季风环流。从10月至来年3、4月份，即北半球的冬半年，亚洲大陆被强大的高压所笼罩，在北印度洋海面，盛行东北季风，这时海水在盛行风的作用下，主要向西南流动。赤道暖流的北分支和沿北印度洋西岸南下的东北季风海流汇合东转，形成赤道逆流，又补充回北印度洋东岸所缺失海水的区域，这样，在北印度洋海区形成了逆时针转动的大洋环流。从5月至9月，即北半球的夏半年，北印度洋盛行西南季风，海水运动的趋势大致与冬季相反，向东或东北方向流动，赤道暖流的北分支在季风作用下越过赤道，进入北印度洋，沿索马里海岸向东北流动。其时，在索马里沿海，由于西南季风的作用，形成相当强大的上升流。洋流到北印度洋东岸折向南再汇入赤道暖流，补充回到大洋西岸所缺失海水的区域。这样，在夏季这里又形成了顺时针转动的大洋环流。

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【归纳】世界海洋表层洋流的分布规律

【讨论】为什么北半球的西风漂流是暖流，而南半球的西风漂流是寒流？

（板书）二、洋流的地理意义

【合作探究】

师：请同学们阅读这部分课文内容，分别从洋流对气候、生物分布、航运、环境污染等的影响，了解洋流的作用及其表现。

（学生阅读、讨论）

师：回答很好。师：全球的大洋环流，对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、航海等都有影响，对人类文明进程和社会生活有着重要的贡献。除此之外，洋流对地理环境的影响还很多，同学们课后可以收集资料，互相交流。

洋流对地理环境的影响

环境类型

影响

实例

高、低纬间进行热量和水分的输送北大西洋暖流—影响西欧温与交换，调节全球热量和水分分布带海洋性气候的形成

(影响全球) 气候

副热带大陆西岸寒流—沿岸暖流—增温增湿；寒流—降温减湿沙漠气候

(影响局部地区) 寒、暖流交汇处，饵料丰富——大纽芬兰渔场、北海道渔场、北渔场

海渔场

海洋生物环境

上升流将深层营养物质带到表层秘鲁渔场

——著名渔场

海洋污染

加快净化速度；扩大污染范围

油轮泄漏、陆地近海污染

顺流加速、逆流减速；拉布拉影响航行速度、时间及经济效益；多寒流常携带冰山南下，且其海洋航行

寒暖流相遇形成海雾；洋流从北极与墨西哥湾暖流交汇处，海雾地区携带冰山南下，对航运不利

较重

拓展：世界主要渔场：北海道渔场（日本暖流和千岛寒流交汇）；纽芬兰渔场（墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流交汇）；北海渔场（北大西洋暖流和来自北冰洋的南下冷水交汇）；秘鲁渔场（秘鲁附近海区，上升补偿流的影响）

渔场形成的条件：（1）大陆架海区：阳光集中，生物光合作用强，入海河流带来丰富有机质浮游生物繁生，饵料丰富；（2）上升海流区，底层海水上翻，表层养分丰富，浮游生物繁生，饵料丰富；（3）寒暖流交汇处，海水发生搅动，表层养分丰富，浮游生物繁生，饵料丰富；

寒流带来冷水性鱼类，暖流带来暖水性鱼类，鱼的种类丰富，形成渔场。

【思考】假如要使一个漂流瓶由北美沿岸漂流到亚洲沿岸，或由南美沿岸漂流到澳大利亚沿岸，漂流瓶应在哪里投放?简述其可能的漂流路径。

课后反思

备课组长点评

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