Unit 4 These are flowers.教学设计(第二课时)

湖南少年儿童出版社

四年级上册 Unit 4

These are flowers. Period 1 长沙县果园镇果园小学

刘芬

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词；

2、能听懂、会说本课对话。

二、教学重点及难点

重点：掌握新单词egg，flower，tree，grass，sheep及运用”What are these/those?” “These/Those are …”辨别事物。

难点：these和those 的区别。

三、教学准备

单词图片、教学用碟、多媒体课件。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1、

师生问候。

T（身着休闲衣，头戴太阳帽，肩背旅行包走进教室）：Good

morning ,boys and girls . Ss: Good morning , madam

2、

引入本课话题。

T（指着窗外）：What a fine day ! Do you enjoy the weather today? Ss: Yes. T : It’s sunny .（边说边画相关景物）What do you want to do ? Ss（自由谈论）: I want to …

T: Look at me. I really want to go for an outing. 结合书上的图片，帮助学生理解outing 的含义。

T: Have you ever gone for an outing? Where did you go? 引导学生说出地名，引起学生对这个话题的兴趣。

T: So many places you went! You can see many beautiful

and interesting things from an outing, right? Please tell me what you saw in one or two words.

S1: ….

S2: ….

Step 2 Presentation and drill 1、

用PPT出示图片。

T：Look! It’s a beautiful scene of an outing. What’s this?

Ss: It’s a …

鼓励学生一起说。

T and Ss: These are birds. 鼓励学生展开想象，为郊游的画面增添事物。

T: How about these birds? 引导学生适当拓展，操练单词birds. 板书句子，带读。

2

T：

What are these ? Ss：Eggs. T: Yes .These are eggs. Can we touch them? Ss: No/ Yes. T: Don’t touch them .Those are birds’ eggs.

T: What are these? Ss: These are birds/trees/eggs. T: What can’t we touch?

引导学生从实际生活中寻找答案。板书“Don’t touch…”

3

T: What’s that?

鼓励学生ppt中的图片进行回答。

Ss: It’s a …

出示单词卡片flower 。

T: What are these? These are flowers.

What are those? Those are birds.

板书单词，带读。并通过手势，表现

These和

those 区别。

的

4

T: What are these? They’re trees.板书单词，带读。

5

听A部分录音，跟读，利用ppt的图画进行复述或回答。

Step 3 Practice 1、

扮做一个什么都不知道的学生，寻求大家的帮助。

T: What are these? Ss: These are desks/pens/pictures. T: What are those? Ss:Those are cups/balls. …

让学生扮成“小老师”提问。

2、

听课文A、B部分录音，复述所听内容。

3、

让一名学生充当“小老师”，带读。

4、

分组练习。

5、

分角色表演。鼓励学生运用所学词汇进行拓展。

Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景：秋高气爽，班上组织到岳麓山秋游。大家兴高采烈地谈论这山上的景色。分组进行表演。

S1: What are these? 2、

评价。

3、

家庭作业。背课文。分组准备课文B部分动物头饰。