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同心县第一小学活页教案（课题首页）课 题课 时3 小数的近似数课时1 课 型新课 练习第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日授课日期第 次： 年 月
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- 2018-04-01 20:22:00
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解决问题PPT专用课堂实录内容
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正文
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课 题
课 时
3 小数的近似数课时1 课 型
新课 练习
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
授课日期
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
学习目标
能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。
学习重点
求一个小数的近似数
求一个小数的近似数
先学后教
课件
学习难点
教学方法
辅助手段
小数的近似数课时1 板书设计
求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……
教案附页
附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ）
附件四：教学反思（ ）
学校检查
同心县第一小学活页教案（教案附页）
教学过程及内容
第二课时
小数的近似数课时2 为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
二、学习新知
1、学习例2：
出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？
（1）提问：把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?
(2)应该把384400缩小多少倍?
(3)小数点应该向哪个方向移动几位?
说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0
板书：384400千米＝38.44万千米
（4）
启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 二．课堂总结
通过学习你有什么收获？
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
第三课时
小数的近似数课时3 教后修改
一．
学习例3 1.出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
（1）独立完成，并说出改写方法。
778330000 km=7.7833亿千米
（2）如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法
7.7833亿千米≈7.8亿千米
2.完成做一做
3、区别对比。
例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么?
二．小结：
(1)求近似数需要省略某位后面的尾保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。
(2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。
三、巩固练习：练习十三
四、课堂总结
通过学习你有什么收获？
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-01 20:22:00
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关于本教案的常见问题
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