解决问题PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：解决问题PPT专用教学设计内容

正文

解决问题

课型

新授课

教学内容：人教版数学教材小学四年级下册45-47页。

教学目的：

培养学生的信息搜集和处理能力、获取新知能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力

。

2.在学习中感悟生活中的数学。

通过呈现数据，让学生进行观察，拓宽学生的视野，感受到生活处处有数学。同时让学生根据课前学习的内容自己提出问题、分析问题并解决问题，加深对外币兑换知识的理解，感受数学的魅力。

3.突出学科特点，培养思维能力。

使学生掌握小数点位置移动引起小时大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

教学重点：能正确运用小数点位移的规律解决相应的实际问题。

教学难点：正确运用小数点位移的规律解决相应的实际问题。

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前收集的相关的汇率知识

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习铺垫，引入新课。

1.直接写得数。

0.36×100＝

4.08×1000＝

30.2÷100＝

12÷1000＝

2.汇报课前学习中获取的信息。

3.引入新课，揭示课题。

每个国家都有自己的货币。例如，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。

如果我们去这些国家旅游，就不能直接用人民币购买当地的商品，要使用当地的货币，这就涉及外币兑换的知识了。

货币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。中国人民银行会根据世界各国货币需求，每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率和私自进行货币交易的行为都是违法的。

回顾小数点移动引起小数大小变化的规律。

二、联系生活，探究方法。

1.课件出示教材45页情境图，

引导学生观察

分组讨论,以小组为单位进行汇报。

师：说一说你从图中都获取了哪些数学信息？

生：1元人民币可以换0.1563美元。要求1万元人民币可以换多少美元？

师：怎样解决在个问题呢？

生在小组内交流解题的方法。

师：谁来.汇报你思考的结果？

生：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

生：也就是把0.1563扩大到他的10000倍。

生：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位，也就是0.1563―→1563。

师：这样验证呢？

生：1563÷10000=0.1563 师：同学们说的真好，能想出这么多方法来求出10000元人民币兑换美元的方法。

其实这个小数

0.1563也叫汇率。

解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答。下面请同学们看一看这道题你会解答吗？

课件出示：

如果1元人民币可以换163.9344韩元，那么1000元人民币可以换多少韩元？

163.9344×1000＝163934.4(韩元) 三、巩固练习，解决问题。

1.完成教材45页“做一做”。

2.填上适当的数。

(1)把3.6的小数点向左移动一位是(

)。

(2)把3.14的小数点向右移动两位是(

)。

(3)把0.03扩大到它的(

)倍是30。

3.完成教材47页6、9题。

1.独立完成，交流并说一说自己的方法。

2.独立完成，指名汇报思考过程。

四、课堂总结

本节课的学习内容，

谈自己本节课的收获。

板书设计：

外汇兑换

0.1563×10000=1563（美元）

小数点向右移动四位

检验：1563÷10000=0.1563

资料摘要

解决问题PPT专用教学设计内容

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正文

文档信息

作者信息

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Q：解决问题PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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