Lesson 7 Arriving in Beijing教学内容分析

冀教版

五年级下册

Lesson 7 Arriving in Beijing 史陆芸

（一）教材分析

1. 单元及课文分析

本单元的句型主要是围绕着Danny一行人去北京的所见所闻而编排。这一课的内容是现在进行时态人称的复数句型。是第一单元的继续和深入。对于五年级的学生来说，难度将继续提升，所以在帮助学生理解的同时，教师应采取各种学生喜闻乐见的方式让学生更多的参与到课堂活动中来。让学生能在活动中复习与巩固。

2. 教学重点

学习复数名词的不规则变化，巩固和扩充学生的词汇，复习现在进行时。

3. 教学难点

（1）正确使用主语是复数的现在进行时。

（2）复数名词不规则变化的应用。

（二）教学目标

语言知识与技能

1.会听说读写词汇：people many child children women men 2.会使用现在进行时态和名词复数表达。

情感态度

1.通过读，填空等方式激发学生的学习兴趣。

2.采取小组合作及评价的形式，加强学生的合作意识。 学习策略

贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。

教学准备:多媒体。

（三）．教学步骤

Step 1 Leading-in (3 minutes) Using the pictures of Beijing to lead the topic of this Lesson. Step 2 Key points (15 minutes) 1T: What can you see in the picture? S: A man. T: This is a man.How many? S: One T: This is one man. S: What can you see in the picture? These are men. How many? T: Answer. S: These are many men. [设计思路：引出今天新授的三个单词children women men，这三个单词并没有规律变化，出示图片，并把单词引入句型中。] 2. I say, and you say. 任选图片快速说出单词. [设计思路：通过游戏练习句型，让学生充分掌握单复数的用法。] 3. Fill in the blanks. There are ______ people in the park. A _______ is flying a kite. Some _______ are playing football. A young ________ is singing. Some old ___________ are dancing. A_______ is running. Some old ______ are doing Tai Chi. (设计思路：用练习单词的方式引入课文中的句子) Step 3 Consolidation (15 minutes) 听录音，回答问题。

1.

When do they arrive in Beijing? 2.

What do they see on their way to the hotel? [设计思路：五年级的学生，对于听和写的练习方面应该要逐渐加强。把课本中的重点提炼出来，也有助于学生学习的目的性。] （小组讨论的形式展示结果。）

3.

Read the passage and pick out the phrases in this lesson.(展示成果) （设计思路：学习新知识，巩固旧知识。）

4.Free talk. Talk about Beijing.

Step 4 Homework

1.Read the text. 2. Finish part 2. 四．课后反思:学生能掌握本课的重难点，掌握不规则名词的变复数的形式，也能让同学们体会学习英语的乐趣，激发兴趣，培养语感，锻炼听说读写的能力。课堂形式要注重多样化，鼓励学生多张嘴说。

四年级数学下册教学计划

史陆芸

一、

指导思想

1、

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

2、

增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。

3、

注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、

重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

5、

把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方法。

二、班级情况分析

1、学习习惯和兴趣

整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。

2、基础知识和基本技能

(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

(2)少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。

(3)个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。

三、教学目标

1、学习习惯：

(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

(2)继续加强纪律教育。

(3)培养学生分析、比较和综合的能力。

(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。

(2)经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。

(3)经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术

3、数学思考方面：

(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的

简单问题。

(2)在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。

(3)能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。

(4)解决问题的过程中能进行有条理的思考。

4、解决问题方面：

(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(2)能借助计算器解决问题。

(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、情感与态度方面：

(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

(2)在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

(3)体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。

四、方法与措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。

2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生

学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣

4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。

6、精讲多练，熟能生巧.

7、建立学习小组，使学生互相帮助，互相促进，形成团结合作的精神。

希望在教师主导作用学生主体作用下，教学相长，学生取得全面发展。

冀教版五年级下册英语教学计划

史陆芸

一.学生情况分析:

通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入五年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重。

二,针对情况采取的措施:

针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合五年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段,也为自学铺路。加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

5、渗透英语背景知识的学 +习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

三,教材整体分析:

本学期五年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

四、总体教学目标:

1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷。

lesson 7 Arriving in Beijing说课稿

一、说教材。

本课是冀教版教材五年级下册, lesson 7 Arriving in Beijing.分为两个部分。第一部分，主要介绍形形色色的人，在第一单元学习单数的基础上学习复数形式。第二部分主要讲述的是李明、Mrs. Li 、Danny、

Jenny 一行人来到北京车站的所见所闻, 话题较集中,本课的配图能帮助学生理解课文所描述的内容.本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。本课主要内容是结合men, women, children等名词，让学生学会“There

be”句型的用法，说出自己在北京车站的所见，体会This is 与

There

be 的不同，同时结合第一单元学过的现在进行时句型的用法，把两者结合起来。

二

、说教学目标

1.知识目标：学生可以听、说、读、写词汇men, women, children, people, many, everyone。

2.能力目标：学生能用英语表达在火车站的所见所闻。

3.情感目标：培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合作，互相帮助。爱北京和爱祖国教育。

三、说教学重、难点：

学习复数名词的不规则变化，巩固和扩充学生的词汇，复习现在进行时。

正确使用主语是复数的现在进行时。

复数名词不规则变化的应用。

四、说教法和学法。

1.说教法。

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、比赛法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上通过演示图片，吸引学生的注意力，通过比赛和抢答激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。

2、说学法

人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

五、说教学过程。

Step1: Greetings

1.问候Greetings. 通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。

2. 导课.Show a picture of Tian’anmen Square. 通过呈现北京火车站的ppt课件，向学生介绍本课的课题名称。

Step 2: New Concepts

出示PPT图片，介绍几个复数名词的不规则变化，使学生明白man women child 都表示单数的人,men women children 表示许多的人,是复数。并通过填空的形式掌握名词的复数形式。

Step3:Practice.

听录音，回答问题。

从上一环节的总结中引出今天新授的三个单词children women men，这三个单词并没有规律变化，出示图片，并把单词引入

Step4:Practice. 五年级的学生，对于听和写的练习方面应该要逐渐加强。把课本中的重点提炼出来，也有助于学生学习的目的性。并通过找出文章中的短语复习以前学过的短语。巩固所学知识。

Step5:Class Closing

学生用Exercises.巩固所学语言点

第一题通过小组齐回答的方式，第二题通过小组代表展示。逐个读课文加深印象，提出问题：这节课同学们学到了什么？单词和句型分开总结。让学生分小组讨论，派代表发言。充分体现学生是学习的主体，调动学生的积极性。

六、

说结果

根据小学英语兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中本课为学生生活中的话题。五年级的学生年龄在十岁左右，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，因此，在教学中采用直观的图片、表演，以增强立体感，同时在课堂中设置真实的情景，让学生在情景中掌握单词，运用语言。在设计过程中以生活中的事物入手，重点培养学生的兴趣。在学习中用，贴切学生的生活实际，把听力、朗读、表演、游戏、歌曲、竞赛等环节融入到整体情境之中，使教学更加生动，气氛更加活跃。在教学过程中，贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地去感受知识、体验知识、积极参与、努力实践，在活动过程中，学会用语言进行交流，感受成功。做到在情境中呈现语言，在练习中巩固语言，在活动中运用语言。同时培养学生较好的文化意识与英语语感；教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序；培养学生小组合作意识与互帮互助精神。

今天，我仔细聆听了孙菲菲老师这节课，我个人认为这节课就是一堂弥漫着浓浓数学味儿的数学课。下面我想从以下几个方面分别阐述：

数学味之一：从生活实际到数学问题，体现了数学的生活性。《新课程标准》指出：在数学学习中，选取的素材要密切联系学生现实生活，运用学生关注和感兴趣的实例作为认知背景。一节课要“生动”，教师必须在抽象的数学与儿童具体形象的心理特点之间架设桥梁。孙老师在课前交流的时候，通过“什么是三角形”拉进了师生之间的心理距离，这种看似无意的活动，却蕴含了教师的智慧。 紧接着，孙老师又拿着两根一样长的纸条问这两根能围成三角形吗？一下子激发起学生学习兴趣，通过师生互动、生生互动，既复习了这节课所需要旧知“三角形的特性”，也很好地将新旧知识进行了不着痕迹的联结，非常巧妙。然后随着孙老师的提出的问题“剪开后呢？”在学生中一石激起千层浪，让学生产生“可以与不可以”的思维矛盾，使学生在“不愤不启、不悱不发”的情景下兴趣盎然地进入新授阶段。

数学味之二：从个人思考到合作探究，体现了数学的探索性。在“剪长边行不行？”的思维矛盾激起学生的认知冲突后，让学生运用以前的数学知识与生活经验，运用想象与猜测，自由回答，老师先是把学生所说的可能答案一一写在黑板，无论学生答得对否，孙老师没有马上给出答案，而是本着尊重学生的原则，不怕学生的添乱，鼓励学生大胆地表达自已的见解，这里表现出了老师宽容豁达的胸怀。学生在小组-31 ·12手实践操作，在围成与不能围成的冲突中思索、讨论、分析，从而达到验证自己实验猜想，体现了数学的探索性。通过创设这种民主和谐的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作学习中学会合作、学会倾听、学会尊重，提高了学生初步的“问题解决”的能力和动手操作能力，同时，也悄然地渗透了“一木难成林”的情感与人生态度。

数学味之三：从生活意义到数学本源，体现了数学的抽象性。从生活意义到数学本源，需要数学教师要有意识地把与日常生活无异的表示数学概念的儿童自身的语言回归数学学科的本体，体现了数学的抽象性。比如说，在教学三角形任意两条边的和大于第三边”，孙老师抓住“任意”这个关键的词语对学生进行引导，通过不断的沟通交流，对学生的“无论两条边”、“随便两条边”的生活化语言进一步规范，使结论趋于完善。又如：对初步结论“较短两条线段的和大于或等于第三条线段，不能围成三角形”，通过层层深入，结合适时的课件操作、学生合作探究、讨论交流与个人思考的基础上，水到渠成地得出本课的三角形的三边关系的抽象性结论。

数学味之四：从课堂教学到生活情境，体现了数学的应用性。数学课堂需要生活去激活，生活问题需要数学去提升和解决。“生活味儿”和“数学味儿”的有机融合才是新课程理念下数学课堂应该弥漫的“主流味儿”。这节课，孙老师在练习中设计了“三根小棒是否围成三角形”、“小明从家到学校”两个生活化的习题，从课堂教学到生活情境，反映了数学来源于生活，最终目的是用于生活，学生在解决这种实际问题的时候，提高了运用课堂学习数学知识的能力，同时也对学生渗透了思想教育。

整堂课看来，弥漫着浓浓的数学课，同时孙老师这节课教态自然，教学语言思维逻辑性强，师生双边关系和谐。大部分学生注意力集中，学习积极主动，能够与老师密切配合，突破了重难点，教学效果良好。

另外，我有下面两个想法提出来与孙老师商榷下，也与在座的老师们探讨。1、要注意课堂的紧凑性，学生回答的时候要注意板书，不要在学生都回答完后再板书。2、当老师在问学生用“任意”是否合适的时候，有个别学生指出“任意”不恰当，老师这时用举手表决是否同意，这点不太妥当。希望孙老师以后的教学中关注这几个小问题，相信他的课堂更加充满亮丽的色彩。