两位数加一位数的进位加法PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数的进位加法教学设计泸天化小学黄小玲教学内容：数学书65页例1 教学目标：1、在具体情境中，会正确计算两位数加一位数的进位加法，理解进位加法的算理，并能用数学语言表达计算过程。2、在动手操作中培养学生提出问题和解决问题的能力，在交流中培养学生的数学语言表达能力，提高学生的计算能力。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

128

下载次数

更新时间

2018-04-23 13:00:00

来源学校

学校：泸天化小学

两位数加一位数的进位加法PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-04-23 13:00:00

128

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加一位数的…PPT配套优秀教学设计内容

正文

两位数加一位数的进位加法教学设计

泸天化小学黄小玲

教学内容：数学书65页例1 教学目标：

1、在具体情境中，会正确计算两位数加一位数的进位加法，理解进位加法的算理，并能用数学语言表达计算过程。

2、在动手操作中培养学生提出问题和解决问题的能力，在交流中培养学生的数学语言表达能力，提高学生的计算能力。

3、感觉数学与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。

教学准备：小棒、课件。

教学重点：

掌握两位数加一位数（进位加法）的笔算方法。

教学难点：理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。

教学过程：

一、复习引入

1.口算：50+20= 43+15= 27+2= 2.27+2=？追问你是怎样算的？用竖式计算时要注意什么？

二、探究活动。

（一）问题引入

1.观察主题图，（找数学信息和数学问题）

2.要求“一共有多少辆车？”该怎样列式？为什么这样列？（这里的27代表的是？8代表的是？为什么要用加法？）

（二）探索算理算法：怎样算27+8？

1.试一试，你能算出27+8=？吗，你遇到了什么问题？

2.请小棒帮忙计算。

（1）每组左边的同学快速摆出27根小棒。追问：你是怎样摆的？

（2）右边的同学摆出8根小棒。

（3）用小棒算一算27+8=？

（4）怎样才能让老师一眼数出一共摆了多少根小棒？

（5）说说你是怎么做的？

（6）2捆变成了3捆，多的一捆从哪里来的？得出：个位上的数相加满十，向十位进一. 2.用竖式算。

（1）尝试结合摆小棒的过程，用竖式计算27+8= （2）你遇到了什么问题？个位7+8=15，15是两位数，个位上只能写1位数，怎么办？(个位上的数相加满十，向十位进一.) （3）向十位进的1该怎样写?为什么不写在横线下？为什么要写小些？

3.与复习题的竖式比较，在计算时有什么不一样的地方？

三.当堂测评

1.圈一圈，填一填。

2.竖式计算。（2道）指名板演。

3.数学医院。

四．总结活动

1.这节课你有什么收获？

2.写竖式时要注意什么问题？

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加一位数的进位加法PPT配套优秀教学设计内容