3、用算盘表示数教学设计一等奖
3、用算盘表示数教学设计一等奖
未知
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关键词：3、用算盘表示数教学设计一等奖
正文
嵩县第二实验小学导学案
主备人
执教人
课题：
郭静利
年级
使用时间
二
学科
审批人
数学
课型
编号
新授课
教师备课栏或学生笔记栏
数中有0的读写
能用数的组成进行相应的口算。2、发现问题、解决问题的能力
目标
有更进一步的提高，培养勇于探索知识的能力。
学习利用数的组成进行读写数及相应的口算。
重
能利用数的组成去探索开放性的问题。
学习点、难点
知识链接
学法指导
1、借助于算盘读写数的能力有进一步的提高，掌握数的组成，
万以内数的组成
7个百是（ ），9个千是（ ）
4个百是（ ）和9个千组成的数是（ ）
自主学习、小组合作交流
一、口算：
5000+700= 600+3000= 700+5000=
3900-900= 8400-8000= 5700-700=
5700-5000= 3900-900= 4000+200=
二、自主学习
2、写一写、读一读
学
习
过
程
二、展示提升
万
千
百
十
个
先说说各数的组成，再读一读
位
位
位
位
位
2
0
4
0 6
1
0
5 8
0
0
7 2、从右边起，第一位是（
），第二位是（
），第三位是（
）
第四位是（
），第五位是（
）。
1、5020里有（ ）个千和（ ）个十。
6005里有（ ）个千和（ ）个一。
达标检测
4个千和9个百组成的数是（ ）
2、先读一读，再根据每组数的排列规律接着写
2997、2998、2999（ ）（ ）
1700、1800、1900（ ）（ ）
7070、7080、7090（ ）（ ）
3、
课后反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 14:59:00
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作者信息
5ygggwenku_2165
来自：学校：嵩县第二实验小学
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