元、角、分互换教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

简单的计算（一）教学目标：1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2．培养学生之间的合作精神。教学重点：学会简单计算的方法。教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、复习口答1．3元＝( )角50角＝( )元2．8元＝( )角70角=( )元二、新授1．教学例5 （1）出

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所属课文：元、角、分互换

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2018-05-17 17:57:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

元、角、分互换教学设计实例

未知

2018-05-17 17:57:00

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关键词：元、角、分互换教学设计实例

正文

简单的计算（一）

教学目标：

1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2．培养学生之间的合作精神。

教学重点：

学会简单计算的方法。

教学难点：

能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、复习

口答

1．3元＝(

)角

50角＝(

)元

2．8元＝(

)角

70角=(

)元

二、新授

1．教学例5

（1）出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”

（2）学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?

（3）1元2角是多少角?你是怎样想的?

（4）学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。

2．教学例6

（1）出示例6。

（2）知道什么？说一说

（3）问题是什么？怎么解决？

（4）5角+8角是几角?板书：(5角+8角=13角)

（5）教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

(6)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。

三、巩固练习。

1．课本第57页“做一做”。

第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

2．练习十三第1、2、3题。

四、小结。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分互换教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分互换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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元、角、分互换教学设计实例