因数中间或末尾有0的乘法第一课时教学设计｜教案在线预览

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三位数乘两位数（因数中间或末尾有0）教学内容：人教版教材P48内容。教学目标：1、使学生进一步认识0在乘法运算中的特性2、使学生学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。教学难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。教学过程：一、创设情境，激

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-28 16:28:00

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学校：柳州市第三十四中学及附小

因数中间或末尾有0的乘法第一课时教学设计

未知

2018-04-28 16:28:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法第一课时教学设计

正文

三位数乘两位数

（因数中间或末尾有0）

教学内容：人教版教材P48内容。

教学目标：

1、使学生进一步认识0在乘法运算中的特性

2、使学生学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。

教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

教学难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

口算下面各题，怎么样才能算得又快又准？

32×10 45×10 31×30 8×10 61×50 24×20 提示：去“0”法，把整十数末尾的0去掉再算（强调算出结果后要补0）

二、

探究体验，经历过程

1、学习例2（1）。

（1）出示例题。160×30= （2）让学生先口算计算，说说计算过程

（3）让生笔算。（小组派代表进行计算）

（4）之前所学的去“0”法计算。（把0前面的数相乘）

注意一下两点：

①写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的数相乘。

②两个因数末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾添几个0。

2、巩固练习。（教材P48“做一做”）

（1）板书“做一做”内容。

2 2 0 1 6 0 3 6 0 5 8 0 × 4 0 × 6 0 × 2 5 ×1 2

（2）学生独立完成。

（3）小组汇报

（4）明确“0”在的竖式计算中的书写方式。

3、学习例2（2）。106×30= （1）观察例题与刚学的有什么不同？（一个因数中间有0，另一个因数末尾有0）

（2）提问：竖式怎样写，有简便写法吗？生试算。

（3）指名板书、评议。

计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？怎样写这一位上的积呢？（可直接加上个位进上来的数）

1 0 6 × 3 0 3 1 8 0

（4）小结：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。

三、

练习

1、教材P48“做一做”第2题

2、教材P49“练习八”第3题。

用当堂作业本书写

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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