资料摘要
解决问题教学设计教学内容：第七单元小数的认识例4。教学目标：1.巩固一位小数加、减法的计算。2.灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。教学难点：能综合运用所学知识解决问题。教学准备：课件一、巩固练习1.列竖式计算下面各题2.1+2.7=
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解决问题教案设计（一等奖）
未知
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关键词：解决问题教案设计（一等奖）
正文
解决问题教学设计
教学内容：第七单元小数的认识例4。
教学目标：1.巩固一位小数加、减法的计算。2.灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。
教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。
教学难点：能综合运用所学知识解决问题。
教学准备：课件
一、巩固练习
1.列竖式计算下面各题
2.1+2.7= 5.1-2.4= 2.解决问题
《童话故事》书6.8元，《动脑筋书》3.4元，问《动脑筋》比《童话故事》便宜多少元？各买一本书10元钱够不够？
二、复习导入
一只小熊3元，一辆小汽车5元，月月有9元买这两种玩具够吗？
三、新知探究
课件出示主题图
小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？还有没有其他方法（可以把要买的物品的价钱都加起来，看比10元多还是少）如果把铅笔换
成自动笔，钱够吗？
四、巩固练习
第97页做一做 练习二十一，第四题，课件出示
一辆货车载质量6吨，满载时共重8.7吨，货车自重2.8吨，它是否超载了？
五、课堂小结
六、作业
练习二十一 第6,7题
七、板书设计
方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1<3.2,小丽的钱够了。 如果把铅笔换成自动笔， 2.5+1.2=3.7（元）
3.7>3.2,所以钱不够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7>0.6,买铅笔够了。
0.7<1.2,买自动笔不够。
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