解决问题板书设计及意图｜教案在线预览

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大姚县教学范示标杆教学教案设计备课教师：碧拉乍完小黄祖春教学内容：用小数加减法解决问题教学目标：1、掌握小数加、减法的计算方法。能正确进行计算2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。3、培养学生感知数学来自于生活的道理，从而激发学生学习数学的兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-03 17:51:00

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学校：大姚县湾碧乡碧拉乍完小

解决问题板书设计及意图

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2018-04-03 17:51:00

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关键词：解决问题板书设计及意图

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大姚县教学范示标杆教学教案设计

备课教师：碧拉乍完小黄祖春

教学内容：用小数加减法解决问题

教学目标：

1、掌握小数加、减法的计算方法。能正确进行计算

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

3、培养学生感知数学来自于生活的道理，从而激发学生学习数学的兴趣

教学重难点：掌握小数加、减法的计算方法。能正确进行计算

教学过程：

一、导入揭题

月月有9元钱，买小熊猫和小车子，小熊猫每只3元，车子每辆5元，买这两种玩具，够吗？

二、明确学习目标

掌握小数加、减法的计算方法。能正确进行计算

三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨

标杆题：p97例4，学习要求：

1、认真观察例题，从中你获得什么信息？

2、同桌相互说说你是怎样理解这个题的？

3、列出算式并计算？

【反思】要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具注意;计算小数加减法时，小数点对齐。

类比题：下面三件商品的单价如下：

魔方小布熊布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。

（2）买一个魔方比买一个小布熊和布娃娃便宜（）元

四、强化训练，拓展延伸

1、用竖式计算下列各题。

2.4+4.9=

6.5+0.8=

5.2-0.7=

4.1-3.3=

9+0.8= 14.5－6.3= 2、一辆货车载重6吨，满载时共重8.7吨，

货车自重2.8吨。它是否超载了？

3、小雪带15元钱，他想买1千克黄瓜，1千克菜油和1千克胡萝卜，黄瓜每千克5.3元，菜油每千克4。3元，胡萝卜每千克4.7元，高吗？

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获

六、课后反思

小数加减法的解决问题和整数加减法的是一样，因此教学生用以前的分析方法来分析问题就很简单，大部分学生都能掌握，教学效果也较好。在以后的学习中要加强对学困生的辅导。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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