百花园五优质课教案整理

能说会道—道歉

一.教材简析

口语交际《道歉》是二年级语文下册第五单元的内容。它由两幅图画组成，第一幅画的是小明手拿画笔和调色盘，一不小心把颜料溅到小芳的衣服上。第二幅画的是小明和小芳在对话。老师提示学生看懂图的内容，并提出问题，演一演。这个训练内容贴近学生的生活，符合儿童的特点，富有生活情趣，能引起学生的共鸣，有话可说。

二.设计理念

本课的设计以创设情景为先导，以情感体验为起点，以小组合作探究为载体，以交际活动为平台，激发学生双向互动的欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际。活动过程中，引导学生体验、思考、交流、评价，培养学生的口语交际能力。

三.教学目标

1.通过给学生营造一种口语交际的氛围，让他们学习与周围的人和谐相处，发生矛盾时能够相互谅解，当自己有过失时勇于道歉。

2.通过活动，锻炼学生的口语交际能力，培养他们的语言表达能力，以及礼貌待人的自觉性。

四.教学重难点

重点：让学生在口语交际的氛围中交流与沟通，互动起来。

难点：让学生在训练中学会礼貌用语，道歉时做到态度诚恳，使别人易于接受。

五.教具准备：

多媒体课件

六．教学时间：

一课时

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，我们有时会因为自己的过失给别人带来麻烦，甚至伤害别人，这时就要主动道歉。可是，我们又该如何道歉呢？（板书课题：如何道歉）这节课，我们就一起来学习如何道歉吧！请大家打开课本53页，一起读读课题：能说会道——如何道歉（生齐读）

二、新授

1、师：现在，老师想请大家观看一个小品表演。在看之前，我有一个要求：仔细观察人物的动作和表情，认真听人物的对话。接下来，有请谭皓光和黎少云同学上台为大家表演小品，大家掌声欢迎！

2、小品表演，其他学生认真观看。

3、师：哎呀！两个好朋友吵起来了，这是为什么呢？谁能帮帮他们找原因呢？

生：因为谭皓光弄掉了黎少云的笔盒却道歉得不诚恳。

师：他怎么不诚恳了？我们回忆一下，他道歉时的表情、动作和语言是怎样的？

先说说谭皓光的动作吧......指生回答。该用什么样的动作？（主动捡起笔盒）

再来说说他的表情怎么样？指生回答。该用什么样的表情？（严肃、后悔、歉意、不能笑、诚心）

他说了什么话？指生回答。该说什么？（对不起！我不是故意的，要不我再买一个新的给你吧！请原谅！）

师：嗯，用上“对不起”、“请原谅”之类礼貌用语更显得诚恳，让人听了舒服。

【师小结】当我们因为自己的过失给别人带来麻烦时，就应该道歉【板书：道歉】，而且道歉时，不管是语言、表情，还是动作都应该要诚恳、礼貌。（板书：诚恳、礼貌）

4、师：如果你是谭皓光，你会怎么跟黎少云诚恳地道歉呢？

5、师：面对这么诚恳的道歉，你原谅了吗？那你会怎么说呢？（没关系）

6、师：所以，接受道歉的同学也要有礼貌，要宽容。（板书：接受道歉：礼貌、宽容）

而别人原谅了你犯的错误，你该说什么呢？（谢谢、表示感谢）

7、师：通过刚才帮这两个好朋友找吵架的原因，我们知道了道歉时要做到（师手指）——诚恳、礼貌（生答）

接受道歉的同学要——（师手指）有礼貌，要宽容（生答）

三、学会运用

1、找两人再演一次。

你学会如何道歉了吗？那我们就二人小组一起演一演刚才的小品吧。待会儿，老师要请一个小组上来表演给大家看哦！

评价：谁来评价他们的表演？他们做到以上了哪一点？

2、除了刚才弄掉笔盒的事件，我们的课本里也有两件小事，出示课件：两幅图。请大家认真观察这两幅图，并边看边思考图下的问题。

3、谁来说说两幅图分别发生了什么事？（指生回答）小明和小东都因为过失而给别人带来麻烦或伤害，如果是你，你会怎么做呢？请同学们二人小组先对照图下的问题说说两幅图的内容，然后演一演。

（1）小组内表演，师巡堂指导。

（2）请两个小组上台表演。

（3）师生点评。

四、实际运用

同学们，平常，你和爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学、朋友在一起时，你是否曾经做错了事却没有道歉？

生答有。

那你今天愿意补一个迟来的道歉，当一个勇于承认错误的孩子吗？

生答：愿意。

那我们就勇敢地说出来吧！

指生回答。（配乐）

五、小结

师：同学们，老师很高兴你们学会了礼貌待人。老师写了一首儿歌，让我们在拍手中结束今天的课，希望大家以后好好相处，好吗？

课件出示，师生拍手读：

好孩子，懂礼貌，文明用语记心上；

遇事情，不要急，换位思考很重要；

对不起，没关系，学会道歉握个手；

你我成为好朋友，好朋友！

六、布置作业

回家和父母、爷爷奶奶做一个迟来的道歉。

板书设计：

如何道歉

道歉：诚恳、礼貌

接受道歉：宽容、礼貌