计算工具的认识优质课一等奖是什么类型的资料？

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关键词：计算工具的认识优质课一等奖

正文

《计算工具的认识》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：认识算盘、计算器，学会计算器的使用

教学难点：利用计算器来进行计算。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1.师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？

2、出示计算机、计算器、算盘，请学生来说说每幅图相对应的名称是什么？

二、探索交流，解决问题

刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？现在的算盘是已经优化过的，那么我们来看看它的演变过程？

（一）认识算：

1、介绍算筹的计数方法

纵式：一竖表示1，当数字大于5时，书写方式改变，一横下面有竖，那么一横表示的数字是5，一竖依然表示数字1。

横式：一横表示1，当数字大于5时，用一竖表示5，一竖的下面书写横。

2、出示算盘：（1）介绍算盘各部分的名称

算盘的框内装有一根横梁，梁上的小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

拨出一个数，说一说这表示多少？

（2）出示不同的算盘：

观察有什么不同。

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

右上方的算盘是八卦算盘，中间的两颗珠子，每颗表示5。

人们为了携带方便，再一次的进行创新。

（3）随着时代演变，现在出现了高科技产品

算盘的两种功能：计算和计数

（二）计算工具的认识

1、了解算盘的结构功能，

梁、档、框的位置认识。

出示珠算口诀，请学生读一读。

算盘上的每一档代表一个数位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。

在个位（定位）、十位、百位、千位、

万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

2、学习书写数字

老师出示已经拨好的算盘，学生在纸上书写，并请学生到黑板上展示自己的成果。

师：如果你是做一名计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造？同桌互相3、了解计算器的功能

（a）介绍计算机

3、请一名学生在全班介绍自己的计算器。

教师板书：显示器，键盘，数字键，运算符号键，功能键

让学生在小组内相互介绍自己的计算器，说说这些各不相同的计算器都有什么相同的功能？同时教师说明：各种不同的计算器外部结构都可以分为显示器和键盘两部分，最基本的功能是计算。

（1）

对计算机各功能键进行说明

（2）

计算说明

4、总结：算盘、计算器的基本功能是计算

三、练习

老师出示一组作业

师：现在请小朋友们利用计算器进行下面算式的运算，看谁算又快又准

请学生展示自己的成果

四、回顾整理,反思提升。

1、总结提问：通过今天的学习，你有哪些收获？

2、你认为自己的表现怎么样?你还想对你的同伴说些什么

资料摘要

计算工具的认识优质课一等奖

计算工具的认识优质课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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