解决问题优秀教案｜教案在线预览

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小数的初步认识解决问题教学设计教学目标1.能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题. 2.能用不同的方法思考并解决问题3.结合具体情境进一步体会和感悟小数在生活中的作用教学重难点1.能用小数加减法知识解决生活中的问题。2.能用不同方法思考并解决实际问题教学过程一、复习引入师：月月有9元钱买这两种玩具

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-09 17:17:00

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学校：开封市龙亭区西门大街小学

解决问题优秀教案

未知

2018-04-09 17:17:00

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关键词：解决问题优秀教案

正文

小数的初步认识解决问题教学设计

教学目标

1.能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题.

2.能用不同的方法思考并解决问题

3.结合具体情境进一步体会和感悟小数在生活中的作用

教学重难点

1.能用小数加减法知识解决生活中的问题。

2.能用不同方法思考并解决实际问题

教学过程

一、复习引入

师：月月有9元钱买这两种玩具够吗？

生1:9-3=6(元)

6>5

所以钱够。

生2:3+5=8（元）

9>8

所以钱够。

二、引入情景，探究新知

（一）收集信息，明确问题

出示课件情景图，问：小丽的钱够吗？

引导学生分析题目，找到已知条件以及解决问题的条件。

（二）分享过程，感悟方法

生1:10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1<3.2 所以钱够。

生2:10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7>0.6 所以钱够。

追问：这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

检验：你能用其他方法检验吗？

可以把要买的物品全部相加看比10元多还是少。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（三）体会感悟，深化理解

如果把画笔换成铅笔，钱够吗？

小组合作交流，探讨解决问题的方法

小组展示解决方法

三、巩固练习，提升认识

出示情景图片，问：货车自重2.8吨，它是否超载了？

学生自读题，找到已知条件以及要解决的问题

同桌相互讨论

小雪带15元钱，想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，钱够吗？

四、布置作业

作业：第99页练习二十一的第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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