分数四则混合运算优质课教案整理

信息化教学设计模板

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学科

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单位

叶爱毅

数学

13976275072@163.com 海南昌江思源实验学校

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年级

13976275072 六年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

对所学知识进行整理和复习，既是小学数学教学过程的一个组成部分，又是学生学习数学必不可少的一种形式。本课时是在学生已经初步了解，“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”和“已知一个数比另一个数多（少）几分之几是多少，求这个数”等问题的解题思路和解题方法基础上，再安排相关练习，给学生提供复习回忆、再现知识、相互交流的空间，让学生经历整理的过程，学习整理和复习知识的方法，从而养成自觉整理复习的良好习惯。

二、学生分析

对于小学六年级学生来说，在学习数学方面，已经具有一定的独立计算能力及运算能力，同时他们也具备一定的罗辑思维、抽象推理能力，他们能够自主、合作、探究地进行学习，

但他们大多数是农村边远地区的学生，他们对事物的认识十分有限，思维能力和自我控制能力较差。他们当中很少有自觉思考、

分析和解决问题的习惯。因此，在复习时我凭借课件，结合学生实际，联系学生已有知识点设计复习环节、确定复习方法，引导学生画线段图理解分析题意，培养学生的动手操作能力，从而进一步巩固提高学生的分析和解决问题能力。

三、教学目标

知识与技能：通过复习，能准确找出单位“1”的量,能熟练用方程或算术方法解答简单的实际问题。借助画线段图分析题目中的数量关,提高分析、解决问题的能力。

过程与方法：通过复习，

学生独立思考、观察、比较、合作交流，综合运用分数知识解决实际问题，从而提高分析和解决问题能力。

情感态度价值观：培养学生养成自觉整理复习的良好习惯。

四、教学环境

√简易多媒体教学环境

学习

《分数除法解决问题复习》教学设计

□其他

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动五、信息技术应用思路

1.PPT出示教材第46页“整理和复习”第2 题的第（1）小题。数码展台展示学生练习结果，利用班级优化大师对学生进行评价。

2.PPT出示解决分数除法应用题的关键是什么？复习怎样找单位“1”。PPT展示结果师生互动交流。

3.PPT出示找出下列各题的单位“1”

4.PPT出示教材第46页“整理和复习”第2 题的第（2）小题。数码展台展示学生练习结果，利用班级优化大师对学生进行评价。

5.PPT出示教材第46页“整理和复习”第2 题的第（1）、（2）小题。

6.PPT出示拓展练习（只列式不计算）

7.小组合作探求问题的答案。（数码展台，展示学生的作业，并进行点评）数码展台，能及时有效的了解学生对知识的掌握情况，并通过展示学生对问题的解答，及时调整教学策略。

六、教学流程设计

信息技教学环节

教师活动

学生活动

术与评价

PPT，一今天这节课，我们一起来复习分数除法解决问题。

学生了解本节课一、谈话导入

板书：分数除法解决问题

学习任务。

体机展示。

1．出示教材第46页“整理和复习”第2 题的第（1）阅读题目，理小题。

解题意；回忆“已（1）张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的2。养知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题的解决思路和解题方法来解决问题。找出单位“1”，画出线段图，并写出数量关系式，然后列解答

同桌相互交

PPT，一体机展示；

数码展台展示学生练习，利用班级优化大师对学生进行评价。

5了多少只鸭？

要求：①找出单位“1”，画出线段图，并写出数量关系式，然后列解答。

②教师巡视检查指导。

③组织交流汇报，说说自己的解题思路。

2.解决分数除法应用题的关键是什么？

找单位“1”

解题关键

写数量关系式

3．复习怎样找单位“1”

关键字

（1）“_____” 前面的量。

（2）“__________________”后面的量

4．找出下列各题的单位“1”

二、复习巩固

流，并汇报结果。

回忆并交流结果。

PPT展示结果

（1）一瓶牛奶的

1。

。

独立完成，指名汇报结果

阅读题目，理解师生互动交流

利用班级优化大师对学生进行评价

根据学生的回答，利用班级优化大师对学生进行评价

PPT，一体机展示。

数码展台展示学生练习，利用班级优化大师对学生进行评价

2 （2）水稻的面积占整个耕地面积的

35 （3）小军的体重是爸爸体重的

3 。 8（4）苹果比梨多

1 。

4（5）汽车的速度相当于飞机速度的1 。

55．出示教材第46页“整理和复习”第2 题的第（2）题意；回忆“已小题

知一个数比另一（2）张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少3。养个数多（少）几分之几是多少，求这个数”的问题的解决思路和解题方法来解决问题。找出单位“1”，画出线段图，并写出数量关系式，然后列解答。

5了多少只鸭？

要求：①找出单位“1”，画出线段图，并写出数量关系式，然后列解答。

②教师巡视检查指导。

③

组织交流汇报，说说自己的解题思路。

6．出示教材第46页“整理和复习”第2 题的第（1）、（2）小题。

（1）张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的

2

。

养了多少只鸭？

5

（2）张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少3。

5养了多少只鸭？

①

提问：第（2）与第（1）相比较有什么变化？变化在哪？比鸭少3怎么理解？

组织讨论、交流，说说自己的理解。

5②

学生画线段图独立分析解答，教师巡视检查指导。

③

组织交流汇报，说说自己的解题思路。

7．拓展练习（只列式不计算）

（1）爸爸今年48岁，小明的岁数是爸爸的

1

，4

组织汇报结果。

独立完成，交流小明今年多少岁？

（2）六（2）有20人参加兴趣小组，是全班人数的

结果

2

，全班有多少人？

5（3）学校足球队员有45人，足球队员人数比蓝球队

员多

1

，蓝球队员有多少人？

4

学生回忆今天这节课我们复习了什么知识？，你有什么收获？

课堂所学知识，并畅谈自己的学习收获。

分数除法应用题复习

找单位“1”

解答分数除法应用题的关键

写数量关系式

PPT，一体机展示。

三、课堂小结

板书设计：

七、教学特色。

1，

本节课在复习环节中应用PPT展示，一体机数码展台进行评讲，让学生参与到信息技术的使用，巩固了已学知识，提高了复习效率。

2，

在引入复习巩固环节，PPT，一体机展示。学生通过观察、思考、讨论、分析、交流，得出结论。体现了学生学习的主导地位，培养了学生学习的主动性和积极性。

3，

在研讨的过程中，使用多媒体，学生进行分组讨论，让每一位学生都参与其中，关注学生的个体差异，提高了其学习兴趣和学习信心。