C教学设计案例

Unit 6

In a nature park

A Let’s spell

教学设计

教学内容、教学重难点

本节课主要学习字母组合ou的发音规则，分为Read ,listen and chant;Read,listen and circle 以及Look,listen and write三部分。

2.教学重点：通过学习，学生能够感知并掌握ou在单词中的发音规则；能够拼读符合ou发音规则的单词。

3.教学难点：通过学习，能够根据单词读音写出符合该规则的单词。

二、教学目标

1.知识目标：

(1).学生能够感知并掌握ou在单词中的发音规则；

(2).能够拼读符合ou发音规则的单词。

(3).能够根据单词读音写出符合该规则的单词。

2.能力目标：

(1).引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动

学习的意识。

(2).培养学生的分析和解决问题的能力。

3.情感目标：

(1).进一步提高学生对英语的学习热情和学习兴趣，发展学生自主学习的能力和合作精神。

(2).培养学生有爱心、有责任心和乐于助人的良好品质。

三、教学准备

提前制作、截取多媒体资源，包括动画视频、语音的PPT幻灯片课件，本课时的单词卡片和小奖品等。

四、教学过程：

Step1. Warm-up & revision 1、Free talk: T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,teacher. T:I 'm your new teacher today.Nice to meet you . Ss:Nice to meet you,too. T:What’s the weather like today？

Ss:It’s cold. T:What’s the weather like in winter/spring？

Ss:It’s cold/warm. 2、Chant

: (视频播放）

It is winter.

I look out of my window.

I can see white snow. Down comes the snow,slow,slow,slow. It is spring.I look out of my window. I can see something yellow. Up comes a flower,slow,slow,slow.

Step 2.Lead -in & Presentation

1.创设情景：同学们，今天我们将参加《爸爸去哪儿》节目，大家开心吗？今天村长会交给我们什么任务呢？让我们一起来看看任务卡吧。

PPT呈现老奶奶房子的图片，引出house T:Look!What's that? S:It's a house . T:Yes,it's an old house. h-ou-se,house,(板书

house) Listen and repeat:ou , /au/

S:ou ,/au/ T:ou ,/au/ house,house 2.接着播放音频文件sound of the mouse,引出单词sound,并教授单词，

有意识地拆音

s-ou-nd--sound. T:What’s that sound？

S:The sound of a mouse./A lady's shout./The sound of gun.

T:You're right.The sound of a mouse ./A lady's shout and the sound of gun.

s-ou-nd--sound.

(板书

sound)

Listen and repeat:ou ,/au/ S:ou ,/au/ T:ou ,/au/ sound,sound S:ou ,/au/ sound,sound T:What happened?Let's go and have a look! 3.播放动画视频，展示从天花板掉下来很多老鼠的画面，继续引出单词mouse,count,并教授单

词，有意识地进行拆音m-ou-se--mouse;c-ou-nt--count. T: It's so crazy.What animals can you see? S:Mouse.

T:Well done,m-ou-se,mouse

(板书

mouse)

Listen and repeat:ou ,/au/ S:ou ,/au/ T:ou ,/au/ mouse,mouse S:ou ,/au/ mouse,mouse T:So many mice ,can you count?

S:No. T:Let's try to count.One,two,three...Wow,it's too much to count.

c-ou-nt--count ,(板书

count)

Listen and repeat:ou ,/au/

S:ou ,/au/ T:ou ,/au/ count,count S:ou ,/au/ count,count

设计意图：我利用故事呈现本部分四个例词：house,sound,mouse,count，在故事中，主人公是小学生熟悉的动物老鼠，故事情节又刺激有趣，所以学生在观看故事时，注意力很集中，并且急于想知道这些单词的英语表达方法，这样，充分调动了他们的求知欲与学习积极性，培养他们观察、记忆、思维的能力和自主探究的学习能力。

4.Listen and repeat:Read,listen and chant.

小结、归纳字母组合ou的发音规律：即ou在单词中发

/au/。

/au/

house

sound

mouse

count

设计意图：培养学生的观察和探究的学习能力。

顺利过关。

Step 3.Practice 1.Let’s do.

播放三年级上册第二单元Let’s do 部分的内容，让学生听听做做，操练形式为分组操练和全班操练。

Black,black,stand up. Orange,orange,sit down. White,white,touch the ground. Brown,brown,turn around.

设计意图：Let’s do 是一个“全身动作反应法”（TPR）活动，能刺激大脑皮层，激发学生的学习兴趣。其中出现的单词

down,ground,brown,around,含有的字母组合ou和ow的发音都是发/au/，能够很好地操练本部分内容。

顺利过关。

2.Do the exercises.

设计意图：进一步加深对ou字母组合的音形对应关系的记忆。

顺利过关。

3.Let’s chant.

Shoo!Shoo！

What’s that sound? A little mouse is on the ground. A little mouse is in my house. Shoo! Shoo!Shoo!Shoo！

a.播放Let’s chant内容，学生跟读。

b.学生分小组自由说唱。

c.分男生组和女生组比赛说唱。

d.全班一起说唱。

设计意图：说唱比较有节奏感，能增加语音教学的趣味性，很好地进行听音，辨音和模仿跟读。学生很自然积极地得到：眼到，耳到，口到，心到的训练。

顺利过关。

4.Look,listen and circle. a.播放Look,listen and circle

部分的录音，让学生完成听音圈出单词的活动。

b.Who can read more:(学以致用读单词，分小组比赛，看谁能够又快又准的读出单词) 出示更多含有ou的单词如：out,shout,loud,cloud,ground,about,round,mouth.请学生拼读,带领学生利用字母和字母组合卡片进行拼读游戏. 设计意图：通过练习，巩固ou的发音规律，拓展新词。

顺利过关

Step4.Consolidation & Extention 1.Look ,listen and write.

呈现教材中三幅图片，学生分小组谈论图片。播放本部分录音，学生根据录音内容，完成练习。

2.Check the answer,then choose one sentence from above and write.

设计意图：通过填写单词完成句子的活动帮助学生按照发音规则拼写单词并做到书写规范正确。

情感渗透：经过大家的努力合作，最终顺利过关，为老奶奶赢得了一套新房子，开心地完成了村长今天交待的任务。培养学生有爱心、有责任心和乐于助人的良好品质。

ow ：

cow

flower

wow

down

how

brown

now

五、小结：/au/ ou : house

sound

mouse

count

about

around

ground

六、布置作业：（Homework）

1、读读，拼拼

Let's spell 2、写写house,mouse,sound,count 3、自行归纳、总结字母组合ou的发音规则，阅读包含更多例词的文本

七.板书设计

Unit 6

In a nature park

A Let's spell

ou

/au/