Story time教学实录与评析

六下

Unit 5 A party 教学设计

教学内容：

Story time

教学目标：

1．知识目标

（1）能正确听、说、读、写词汇Children’s Day , begin。

（2）能正确听、说、读、词汇clown , appear , balloon 。

（3能灵活运用日常交际用语和句型What is/are/ he/you going to … .?I/ He/am/is going to… .与他人进行日常交流。

2.技能目标

能够运用所学将来时的日常交际用语和句型，向他人询问和介绍聚会的相关情况。

3.情感态度目标

培养学生积极参与、乐于表达的学习感情，并结合社会公德，告知学生凡事要有准备。

教学重点：

1.在教师设计的教学活动的引领下能够整体理解语篇，提高学生的阅读能力。

2.能在现实生活中比较自如地运用本单元日常交际用语和句型与他人进行日常交流。

教学难点：

1.比较熟练地掌握关于聚会的名词英文表达。

2.模仿Story time, 介绍聚会的准备情况。

教具准备：人物图片，

食物图片，

气球，助学单

教学过程：

Step1 Warm up

1.

Greetings

2.

Play a game

T: Today I have some good news and some bad news. If you hear good news you say “Hooray !” , If you hear bad news you say “Oh! NO !”(通过这个游戏，解决文中的语气词“Hooray”

并让学生体会在何种情境下，应该用怎样的语调读出来，并且在课伊始用这个游戏很好地调动了孩子们的学习兴趣，将疏散孩子紧张的心理。)

3.

揭题: 板书Unit 5 A party (Story time)

Step 2 presentation and practice

1.

课件出示：Learning aims

2.

Let’s PK (Talk about party)

T: When we talk about a party what can you think about it ?(让学生现在小组中讨论30秒，然后给一分钟的时间让学生抢答比赛，说的最多的小组获胜)

3.

Learn new words: toys , snacks, drinks, fruits, balloons.

4.

课件出示课文插图引出文中的人物并图片板书。

5.

Let’s guess

T: What are they talking about?

Ss: They’re talking about Children’s Party.

T: What are they going to do on Children’s Day?

6. Watch and answer

T: What are they going to do on Children’s Day?

Ss: They’re going to …

7. Listen and match.

T: What are they going to bring for the party? (学生完成Story time 书后的第一题练习，再次复现文中的单词，并在此环节学习一个新的短语a clown appears ,教学中指导“ow”的发音，交给学生自己拼读单词的方法。)

8.Ticking 1(利用自我评价，在环节学习中进行适时小结)

9. Read and judge (“T ”or “F”)

Step 3 Consolidation

1.

Listen and imitate.

2.

Happy reading.

3.

Fill in the blanks.

4.

Let’s think.

5.

Work in groups

Step 4 Summary

1.Ticking 2 (第二次小结)

2. Emotional education.

Step 5 Homework

1. Talk about “… Party ” in your groups.

2. Finish “Work book Story time。”

3.纳米盒跟读。