1 什么叫机械名师教学设计1

第1单元

神奇的机械

1．什么叫机械

教学内容：苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第1课。

教学目标：

1．能分析比较简单机械和复杂机械，能通过对比认识机械的作用，能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。

2．知道什么是机械，了解机械的作用，知道简单机械与复杂机械的区别；

3．认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步。

教学过程：

一、揭示主题

1．（出示各种机械）提问：在老师的讲台上有一些东西认识吗？（笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子……）知道他们的用途吗？

2．讨论：人类为什么要制造这些工具？（引导学生明确：降低工作难度、省力）你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的？

3．讲述：这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力，所以他们被统称为——机械。（板书）

二、创设情境、探究新知

“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。

【评析】本环节以游戏的形式导入新课，能充分调动学生学习的兴趣，促使学生以饱满的热情投入到后面的探究活动中。

（一）感知机械

1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。

2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。

【说明】这是教学前学生的原认知，也是为后续教学奠基，尽量让学生表达自己的认识。

（二）说明机械的含义

1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。

2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。

机械名称

工作部分

带来方便

3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。

（三）揭示机械的作用

1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。

师：看了前面两个“大力士竞赛”，女同学敢不敢向男同学挑战并且战胜他们？（女生：敢！）

师：男同学你们敢接受挑战吗？（男生：敢！）

师：请男女同学各派一名代表参加比赛。要求是双方必须遵守比赛规则。（男女同学激烈争论派谁参战，教师催促之下终于确定了人选）

师：第一回合规则是不允许使用任何工具，两人直接拔河。准备好，预备，开始！（其他女同学虽然也加油助威，但明显底气不足，而男同学则胜券在握，结果不出意料，男同学轻松取胜，一片欢呼。女同学则无可奈何）

2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。师：第一回合男生胜。第二回合修改规则，要求女同学可使用老师给大家准备的工具，而男同学则不可，男同学有勇气接受如此更加严峻的挑战吗？

（参赛女生迅速拿来滑轮、绳子，下面女生急着提醒她应该怎么做，而男生则极为不满纷纷阻止，教师提醒女生注意，但参赛女生已经受到启发用绳子穿过滑轮并且把绳子一端系在暖气管上，另一端握在自己手上把滑轮那端给了男同学，男同学很不情愿）

师：男同学被这个小滑轮吓倒了吗？（男生：没有，我们一定会胜利！）

师：那好，双方准备好，我们大家拭目以待，开始！（男、女学生喊声阵天，虽然很困难，但如教师所愿，这次女同学艰难取胜，女同学欢呼一片，男同学愤愤不平）

师：同学们，比赛结束了。男同学好像很不服气，那么你们有什么需要说明的吗？（男生：滑轮帮了她们，没有滑轮，她们无论如何也赢不了我们。）

师：女同学们，从中体会到什么？（女生：滑轮帮助我们做成了我们自己原先做不到的事情。）

师：看来，同学们能够体会到像滑轮这样的机械的重要作用了。希望同学们能够像我们的祖先那样，运用我们聪明的智慧，利用掌握的科学知识，让我们的学习，生活变的更加方便，更加美好。

【评析】这一片断的教学充分体现了一个“玩”字。由教师引导学生在有趣的竞赛中发现、总结机械的作用，化难为易，掌握知识于无形之中。

科学教育强调让儿童亲自参与对自然现象、规律的发现，让他们通过观察实验，接触现实，发展自己的好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往能力。在科学学习中快乐地生活是科学教育的追求。在教学中，教师应该努力设置、营造良好的探究环境，让学习活动充满了乐趣，让学生体会生活中到处都充满了科学。此环节，要提醒学生操作时注意安全，

防止发生意外。

（四）介绍古代机械

1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。

2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智慧。

三、拓展活动

布置任务：要求学生利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械，方便了我们的生活。