C第二课时教学实录

Unit 5 What can you do? Part C Story time教学设计

一、教学内容

人教版Pep小学英语五年级上册Unit 5 What can you do? Part C Story time

二、教学目标

1、知识目标： （1）学生能听懂会说单词lake，tasty，throw into, silly, away。

（2）学生能够听懂会说功能句

Can you…? I can…，并能在实际生活中进行交流运用。

2、能力目标：

（1）让学生能够理解语意、学习阅读策略，培养语感，激发学生的阅读兴趣。

（2）通过小组表演和讨论，引导学生自主学习。享受学习的快乐，成为学习的主人。

3、情感目标： （1）培养学生的合作精神。

（2）提高学生的自我保护意识，让学生懂得在困难面前沉着冷静。

三、教学重难点

1、重点

（1）词汇silly，tasty，lake及重点句型Can you…? I can…

（2）功能句Can you…? I can…并能够进行交流应用。

2、难点

（1）激发学生的阅读兴趣，培养学生在阅读当中获取信息的能力。

（2）在角色扮演和故事改编过程中，培养学生的语言综合运用能力和创新能力。

四、教学准备

动物图片、课件、CD，以及本课时的单词卡等。

五、教学过程

Step1 Pre-reading (3mins) 1.Warming up：Sing a song “What can you do? ”

2. Greetings and Revision

T: Boys and girls, can you dance/sing/cook/swim…?

S: Yes, I can. / No, I can’t.

T：Guess! Can rat swim? 3. Today we’re going to learn part C “Story time”.

【设计意图】通过歌曲和提问的形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生复习旧知，并引出接下来的教学内容。

Step2 While-reading (17mins) 1. Read for skimming and watch the video first to answer the question “Can rat swim?”

【设计意图】让学生带着问题初步感知故事内容，然后初次观看生动的卡通片，了解大意，培养学生快速阅读获取信息的能力。

2. Read for scanning and do the “T” or “F”.

1. The snake is thirsty

(

) 2. The rat can sing and dance.

(

)

3. The snake is hungry and kind.

(

) 4. The rat can’t swim.

(

) 【设计意图】运用任务教学法可以培养学生仔细阅读获取关键信息的能力，解决提出的问题，从而加深对故事的理解。

3. Read for details to analysis the new words and the theme of the story.

【设计意图】学习故事中的新单词和句子，丰富学生的语言知识，通过已学单词来引出新单词的发音，可以更好的培养学生自主学习的能力。

4. Check the answers.

5. Watch the video and read. 【设计意图】观看、跟读对话，可以帮助学生纠正单词的语音语调，体会对话的感情，从而提高学生的口语表达能力和丰富其情感体验。

Step3 Post-reading (15mins) 1. Group work

【设计意图】表演故事是输出语言，用所学的语言进行交流，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以培养孩子的合作意识。

2. Retell the story.

【设计意图】关键单词复述故事，帮助学生理清思路，从而可以培养学生敏捷的思维方式和快速的记忆能力。

3. Rewrite the story in groups. 【设计意图】改编故事是学生语言能力的综合运用，可以充分发挥学生的想象，刺激其创造力，培养学生的创新性思维。

Step4 Summary (5mins) 1. Let’s discuss: (1).Why can’t the snake eat the rat？

Because the rat is very clever/cute/brave（勇敢的）/calm(冷静的).

(2).If you are in danger(陷入危境), what can you do?

a. Don’t be afraid. We should keep calm(保持冷静).

b. Try to look for help and run away. c. Call 110 or call your parents and teachers. 【设计意图】通过提出以上问题进行总结，能培养学生解决问题的能力，若在生活中遇到危险，知道如何处理。

2. Homework

(1).Retell the story in English to your friends or parents. (2).Continue writing the story. 【设计意图】作业设计要符合小学英语教学所倡导的“听说领先，读写跟上”的原则。并要发展小学生的想象力，激发他们学习英语的兴趣。

六、板书设计

Unit 5 Story time

Can you…?

I can…

hungry

tasty 七、说教学反思

通过本课的学习，学生复习巩固了A、B部分的行为动词，进一步在语境中训练、运用了句型What can you do？Can you…? Yes, I can./No, I can’t. I can…; 同时学生还掌握了一些新的词汇如tasty, silly, throw into, away等，丰富了学生的语言知识；最后，通角色扮演、复述、改编故事，锻炼了学生的口语表达能力和阅读能力，培养了学生的合作意识、创造力以及解决实际生活中问题的能力。