4 土壤的保护优质公开课教案

交往互动式教学设计

课题

教时

土壤的保护

日期

教1、知道土壤为人类所做的贡献。

重

点

学2、会做水土流失的对比实验。

与

目3、知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱难

点

标

丢废旧电池，滥施化肥等。

4、意识到保护土壤的重要性。

教 学

过 程

1课时

月 日

重点：

知道人类应该怎样保护土壤。

难点：

意识到保护土壤的重要性。

活动

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

板块

常规性前面几节课我们详细的学习了土壤，土壤是人类赖以生倾听

积累

存的重要基础，为人类创造了五彩缤纷的生物世界。如果土壤给破坏掉后，这个美丽的生物世界也会慢慢的消失，所以保护土壤非常重要。引出课题《土壤的保护》

核心过我们先来看看土壤对于我们生物有哪些作用？

程推进

活动一：了解土壤的重要性

学生个别回答

回答

回答的很好。

1、土壤为植物的生长提供了水分和养料

其他学生补充

2、为动物提供栖息地

3、为人类提供住所和制作物品的原材料

小组讨论交流

小组交流

土壤是我们人类和动植物共同的家园。

学生相互之间辩论

组长汇报

提问：你还能说出哪些动物及人类离不开土壤的事例？

其他同学补现在小组讨论一下，等会一起来交流。

充

大家补充的很好，我们知道地球上有的地方草木茂盛，

而有的地方却寸草不生呢？

小组讨论交流

小组交流汇我们知道植物的生长跟哪些因素有关啊？

跟养料和水分有关

报

总结：植物的生长跟土壤的蓄水能力有关，而蓄水能力而养料又跟蓄水能

的强弱跟土壤上面的植被有关。下面我们就通过做实验力有关

补充辩论

来看看蓄水能力跟植被的关系。

大家对照着教材上的图考虑一下这个实验该怎么做？小组交流讨论

小组活动

在操作的时候要注意点什么？

总结：实验过程：用喷壶在同一个高度向木版上的土壤组长汇报

补充辩论

喷水。

实验要求：观察土层的变化和流水经过的痕迹有什么不

同？

注意事项：土堆的大小、水流的大小、水量的多少等条学生分组进行实验分组实验

件都要一样，不同的是一堆土堆有草皮，另一堆没有。

操作

教师进行巡视，并做必要的指导。

提问：在这个实验中你们看到了什么现象？

小组交流

其他组倾听

师生共同总结：有草皮的一盆中流下的水比较清澈、数组长汇报

补充或者辩量也少，土壤也流失的少。

论

从这里可以看出，草皮（植被）可以保护土壤。但是人

类的滥砍乱伐却造成了大量的水土流失。比如几万年前

的黄土高原曾是一片森林，在人类经年累月的大肆破坏举手回答

个人活动

植被后，使的现在黄土高原变成了寸草不生的大荒漠。

提问：同学们还知道哪些也是由于人类破坏植被造成的

吗？

小组交流讨论

小组活动

接下来我们来详细的了解下人类破坏土壤的行为。

活动二：人类对土壤的破坏行为

组长汇报

补充辩论

看教材上的资料。

阅读

总结：滥用化肥、农药和除草剂是造成土壤污染的主要

原因；城市垃圾、工业废渣和各种废水都会跟土壤发生小组内交流

个人活动

接触，将污染物向土壤转移；大气中的污染物也会通过

重力沉降和随降水进入土壤，比如酸雨。

组长全班交流

小组活动

谈话：人类这种行为，不但可怕还很可悲，我们只要想

象一下，如果我们人类继续这种行为下去，可利用的土个人回答

壤只会越来越少，等到有一天没有了土壤，我们该怎么回答要保护土壤。

个人活动

办？

活动三：保护土壤，从我做起

个人回答

个人回答

针对我们刚才讲的人类破坏土壤的活动，我们想象应该少吃口香糖

怎么办？为了保护土壤我们自己又能做些什么力所能少用塑料袋

其他人补充及的事情？

不乱扔电池

辩论

不乱倒垃圾

要多中绿色植物

多做环保宣传

拓展延课外小实验；在两个相同的花盆中放入半盆肥沃潮湿的学生自己动手操作，

伸总结

土壤，在两个花盆中种植两粒相同的种子，然后在其中观察，思考，总结

提升

一个花盆的种子旁边埋一节砸碎的废旧干电池。观察种

个人活动

子的发芽及生长情况。

调查资料：

查阅资料，整理资料

1、黄河水为什么是黄色的

2、黄河三角洲是如何形成的

3、我国的沙漠主要分布在哪些地方？它们的形成与哪些因素有关？

4、土壤的保护

1、土壤的作用

2、植被对于土壤保持水土的作用

板书

3、人类对土壤的破坏

设计

4、保护土壤我们应该怎么做