C优质课教学设计

Pep小学五年级上册unit 4

What can you do ? Part C Story time 一、教学内容：

本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的命运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元的核心词汇和句型。教师帮助学生通过图片和上下文理解全文以及句子的意思。

二、教学目标：

（一）

知识与技能目标：

1.通过阅读趣味故事能灵活运用本单元核心语言进行简单语言表达。Eg：What can you do ? I can …。

2. 能够理解对话大意，按照正确的意群及语言，语调朗读对话并进行角色扮演。

3.

养成整体阅读的习惯，用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结的能力. （二）

情感态度目标：

1.

通过有趣的语言情景，激发学生的学习兴趣。

2.

通过小组合作共同完成任务，形成和谐的学习氛围。

3.

通过阅读，学会遇到危险保持冷静,动脑筋想办法。

三、Teaching Steps：

Step I：warm up and lead-in T: Boys and girls ,Good morning /afternoon

T：Nice to meet you . Ss: Nice to meet you , too. (设计意图：轻松的谈话，缓解课堂紧张气氛) 2.

let’s sing 3.

Catch the plane Step 2 presentation 1.

a riddle game （设计意图：以猜谜语的方式呈现本文主人公之一：rat）

2.

Watch the story 3.

Read and tick or cross 4.

Listen and imitate Step 3 practice and production 活动“争当故事之王”

Retell the story and Act the story out 将学生分组，每组同学拥有一套顺序打乱的故事图片，请同学们把打乱顺序的图片标上序号。完成后，听录音学生反复模仿录音朗读故事，组内排演故事，之后选择几组同学做汇报表演，评选“故事之王”。

（设计意图：故事表演是一项学生喜欢的教学活动。中、高年级的小学生了解很多有趣的童话故事，用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜、有趣的事。因此，在读后环节我们可以运用多媒体课件为学生提供丰富多彩的故事背景画面，同时提供机会，让他们参与到故事表演中来，完整演绎故事内容。表演后所获得的成就感会促使学生不断地去揣摩故事的

内容，进一步学习新的英语知识，以获得新的成功体验。这样，学生就真正成为了学习的主体。）

Step V: Summarize

T: Boys and girls, After reading the story, What have you learnt？

Which animals do you like better? I think most of you want to make friend with rat ,because we have learnt a lot form him ,he tell us that when danger comes ,we should keep calm and try our best to find ways. At last ,thank you for your helping help me find my good friend .