B教学设计内容推荐

Unit 6 In the nature park Part

B

教学内容

B

Let’s learn 知识与技能目标：

1．

能够听、说、读、写单词：village, bridge, house, building, tree，使学生在上下文中理解其含义并在一定的情景中恰当地使用。

教学目标

2．能用there be句型的疑问句来描述自然公园的景色。

过程与方法目标：通过图片、课件帮助学生理解词义，通过模仿录音学习单词的读音。

情感、态度与价值观目标：

结合本课时教学内容，培养学生热爱自己家乡的情感。

教学重点

教学难点

学法指导

能够听、说、读、写单词：village, bridge, house, building, tree 。

名词复数的运用和读音。

情景中学习，活动中参与

教具学具

单词卡片、课件

教学过程

一、Warm-up & Revision

1.Free talk。

T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too. T:What day is it today?

Ss:It’s

Monday. T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny. T:It’s a sunny day. Let’s go on a trip.

2.播放歌曲“London bridge’s falling down！”，全班学生拍手并跟唱，活跃课堂气氛，以便引出新知。

批注

通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习打下基础。

1

二、Presentation & Practice 1.教学B Let’s learn (1) 通过歌曲引出单词bridge，并由fridge-bridge让学生

通过学过的单词自己读出单词，老师强调“dge”的发音。男女生练习读bridge。fridge的读音让学课件呈现一幅村庄图，问：Are there any bridges in the picture? 生

自己读出单词引导学生回答：Yes, there are.

(2) 由村庄图带学生一起走进村庄village, 教师领读village。学生开火车练习读village。接着问学生：What can you see in the village?引导学生用There are … in the village.回答。

(3) 指着村庄图中的房子，引入单词house。并由mouse -house让学生自己读出单词，老师强调字母组合“ou”在此处的发音。

(4) Game：Golden touch

bridge，学生更加容易掌握该词词形。

教师在课件上出示新单词，任意选出两名学生站在讲台上，通过游戏，让学生巩背对黑板。教师说出一个单词，如：village，坐在位子上的学生连读三遍village后发指令Ready go!，站在讲台上的两名学固了新词汇，锻炼学生的反应能力，又激生说village并回头拍village，说得准确并且先拍到正确单词的发了学生学习的兴人所在小组获胜。（为了增加游戏的趣味性，在每轮后都要变换图片位置）

(5) 课件出示城市图片，问：Is it a village?引导学生回答趣，活跃了整个英语课堂。

No, it isn’t. 教师介绍说It’s a city. Are there any houses in the city?引出单词building, 教师领读building,并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

(6) 出现两幅村庄图片，让学生找不同，引出单词tree。并通过找不同的活动由单词see-tree，让学生自己读出单词，教师强调字母组合ee激发学生的好奇心。

的发音。

(7) Game：打地鼠

2. 教师用多媒体课件出示本部分的情景图，介绍对话情景。 T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are 2

通过游戏复习巩固本节课的单词。 学生通过听录音

跟

talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and repeat. 三、Consolidation & Extension 读，掌握标准的英语读音。

由于这是学生自己1.Pair work：学生拿出自己设计的村庄图，两人用Is / Are 的作品，因此学生积there …?句型互相询问图中的景物。

极性很高。 2.Group work：四人一组看图说一说，用There is/are…句通过小组合作，锻炼型描述图中的景物，并写一写。

四、Summary 学生的听说读写能力

。

作业设计

1.听本课单词录音并跟读两遍。

2.本课单词8+2。

3.本课单词各写五个问答句。（用there be 句型）

板书设计

Unit 6

In the nature park bridges

Are there any

houses

in the village?

buildings

trees

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