2 做一名小科学家ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

2、做一名小科学家教学目标： 1、通过探究让纸鹦鹉立于手指或纸环上的方法，体验科学探究的过程。 2、能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处。 3、能将探究的结论应用于日常生活或小制作中。教学重点与难点：重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。难点：找出降低重心使物体

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 做一名小科学家

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2021-05-11 01:55:55

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学校：丹东市红房街小学

2 做一名小科学家ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：2 做一名小科学家ppt配套的教学设计及说课稿

正文

2、做一名小科学家

教学目标：

1、通过探究让纸鹦鹉立于手指或纸环上的方法，体验科学探究的过程。

2、能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处。

3、能将探究的结论应用于日常生活或小制作中。

教学重点与难点：

重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。

难点：找出降低重心使物体平衡的方法。

教学过程：

（一）创设情境，激发学生提出问题

教师出示“有秘密的”的纸鹦鹉（提示：回形针不能露出来）

谈话：今天的科学课我给同学们带来了一只纸鹦鹉。为什么叫纸鹦鹉呢？一是因为它是纸做的，二是它能像真鹦鹉一样站起来（演示：让纸鹦鹉站在圆环上或站在手指上，怎么摇晃也不会掉下来）它真的站起来了，你们有什么要问的吗？

（二）解决问题

1、让纸鹦鹉站起来

（1）谈话：科学家在提出问题后，都要想办法把问题解决掉。我们也要想办法解决自己提出的问题，说说你们的想法。

（2）学生交流

（3）教师给每位同学发一套材料，请大家试着去解决提出的问题。

①发放材料后巡视。

②发现不成功后，发给回形针提示：在纸鹦鹉身上加上它试试。

③巡视指导：回形针加在哪里鹦鹉能够站起来？

（4）每组发记录单，讲解怎样填图：纸鹦鹉是用什么部位站在圆环上的？在这张图上把这个位置（支撑点）用圆点做个记号，再把放回形针（重物）的位置也用圆点做个记号。

（5）各小组实验、填图。

（6）师生共同分析填好的图，提问：找到问题的答案了吗？

（7）谈话：刚才同学们是怎么做的？（提出来一个有关纸鹦鹉的问题，又找到了问题的答案）

2、让拱形纸片站起来

（1）提问：怎样让拱形纸片站在指尖上？

（2）学生交流。

（3）谈话：别上回形针试试，换作夹子再试试。把环形纸片站立的方法也画在图上。

3、让铅笔站起来（方法同上）。

4、交流发现，寻找相似之处。

（1）提问：说说大家的研究发现（重物在支撑点的下面，物体会站起来）。

（2）谈话：同学们回想一下今天的这节课，我们在刚开始上课时做了什么？（提出了问题）然后围绕提出的问题，又是怎么做的？（解决了问题）在解决问题的过程中，知道了什么？（怎样让一个物体站起来，我们也能像科学家一样做事情）

课后继续研究怎样让三角形纸片、纸龙虾等站起来。

（三）拓展运用

1、谈话：运用大家发现的原理，可以让很多物体“站”起来。你能做一个这样的玩具或物品吗？

2、提问：你准备做什么？怎么做？

3、学生相应提建议、意见，巩固前面获取

发现。

（四）布置任务

下节课带来各自制作的玩具和物品在全班展示，交流大家成功的方法。

关于本教案的常见问题

Q：2 做一名小科学家ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 做一名小科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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