C课件配套优秀教案设计

Unit 4

What can you do? Part A let’s learn 教学设计

周永萍

一、

教材分析

本课时为人教版PEP五年级下册第四单元第二课时，学习的主要内容是，能听、说、读、写单词sing，song，kung fu，dance和

词组sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。能听懂、会说句子“What can you do?”和“I can...”，

并能灵活运用到情景中。

二、

学情分析

五年级的学生对英语已经有了一定的了解，有一定的基础，并且也具备了一定的学习能力，在本课时的学习中，主要是让学生记住所学的单词和短语，会说句子。

三、

教学目标设计

1、知识目标：能听、说、读、写单词sing，song，kung fu，dance和

词组sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。

2、

能力目标：能听懂、会说句子“What can you do?”和“I can...”，

并能灵活运用到情景中。

3、情感目标：让学生了解身边同学的能力。

四、教学重难点设计

1、教学重点：（1）能听、说、读、写本部分的单词和词组。

（2）能听懂、会说句型“What can you do?”和“I

can...”。

2、教学难点：能灵活运用句型进行问答练习。

五、

教学过程设计

（一）图片导入

教师用多媒体展示两张图片，引入句子I can take beautiful pictures.和I can do it by hand.继而向学生发出问题：What can you do?引出课题。

设计意图:由图片导入课题，激发学生的学习兴趣。

（二）新课呈现（Presentation）

1、Let’s learn （1）看图片，引出单词dance T：What is she doing? S：She is dancing. T：Can you dance? S：Yes,I can.I can dance. 教学生多读几遍单词和句子（并板书）：

Dance，dance.I can dance.或I—I can—I can dance. （2）看图片，引出单词sing，进一步引出词组sing English songs T：Can you sing? S：Yes，I can. T：Can you sing English songs? S：Yes，I can.I can sing English songs.

教学生多读几遍词组和句子（并板书）：

Sing—sing English—sing English songs I can sing English songs. （3）看图片，引出词组play the pipa T：Look at the picture.What is she doing? S：She is playing the pipa. T：Can you play the pipa? S：No,I can’t. 复习：play加乐器名词，乐器名词前加the 教学生多读几遍词组：play—play the—play the pipa

I can play the pipa. （4）看图片，引出词组do kung fu T：What are they doing? S：They are doing some kung fu. T：Can you do some kung fu? S：Yes,I can.或No,I can’t. 读词组：do—do kung fu

I can do some kung fu. （5）看图片，引出单词

cartoon，进一步引出词组draw cartoons T：What’s this? S：This is cartoon. T：Can you draw cartoons?

S：Yes,I can. 读词组：draw —draw cartoons

I can draw cartoons. 设计意图：让学生观察图片，引发学生思考，学习单词和句子。

2、比一比（Match）

这里我会设计一个分小组比赛环节，将学生分为三个大组，根据自身实际情况，练习句子：I can...，帮助和鼓励学生能又快有准的说出相应的句子，对说得好的那一组进行奖励。

设计意图：让学生练习说句子，加强对句子的理解，增强学生的

语感。

3、Do a survey 让学生根据课本中的表格分小组讨论，做一个小调查，填上被调查者的名字，在相应的地方打上勾，挑出两至三个小组进行讲解，对做得好的小组进行表扬。

设计意图：增强学生之间的沟通和互动，相互了解。

4、课堂作业设计

我会根据课堂内容设置一份课堂作业，让学生在课堂上完成，对所学词组和句子进行巩固练习，加深记忆。

设计意图：让学生在课堂上完成，加强对知识点的记忆。

5、Homework 抄写Let’s learn部分的短语，每个抄五遍。

6、板书设计

Unit 4

What can you do?

dance

sing English songs

play the pipa

do kung fu

draw cartoons

—What can you do?

—I can...

—Can you...?

—Yes,I can. / No,I can’t. 设计意图：明确本课时的主要学习内容，让学生一目了然。

六、

教学反思

1、

上课时太紧张，板书不够完整，有些乱。

2、

讲课时声音不够大。

3、

在讲解单词、词组和句子时没多留些时间给学生练习，教读的次数太少，学生练习朗读的次数也少。

4、

上课速度太快，没有让学生扎实的学习一个知识点，就进入下一个知识点的学习。

5、

整个课堂气氛不够活跃。