1 我们周围的土壤教案设计（一等奖）

教学内容：认识常见的岩石

教学目标：

·科学概念

学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

·过程与方法

能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

·情感态度与价值观

通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。

教学重点：通过对岩石进一步的观察，记录几种岩石的特征。

教学难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。

教学准备：

分组实验：每组6块岩石（为页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、砾岩）、滴管、稀盐酸、用于清洗盐酸液的水杯一只、抹布一块、镊子两只、每人放大镜一块。

演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、相关课件。

教学过程：

一、引入课题

1、上节课我们学习了《各种各样的岩石》，老师今天也给你们带来了几张岩石的图片，我们一起来欣赏一下吧！（课件出示几张岩石图片）

2、今天就让我们来认识几种常见的岩石。（板书：认识几种常见的岩石）

这就是我们要认识的几种岩石。（课件出示六块岩石的图片）

二、观察岩石实验

（一）实验观察指导

1、认识岩石就必须要有科学的观察方法，我们已经学会了哪些观察方法？

2、学生阐述科学的观察方法。教师板书：看、闻、摸、尝（很多岩石内有一定的毒素，下课后，要记得洗手。）可以看岩石的什么？还可以借助什么来看？为什么要用放大镜来观察？用放大镜可以观察岩石的什么？

3、今天我们要用放大镜观察岩石的两个显著特征（出示不完整表格）同学们也可以看自己手上的记录表。

岩石观察记录表

第

实验小组

实验员：

岩

石

编

号

岩石的显著特征

新的观察方法

岩石构造

岩石颗粒的形态

生颗粒粗细

颗粒结构

物

颗粒

层气斑条松理

孔

点

纹

粗粒

中粒

细粒

紧密

痕颜色

散

迹

符合的打“√”

符合的打“√”

岩石

种类

4、组织学生认识观察任务：看看我们观察的内容和方法，有什么疑问？教师根据学生提问随机进行作答：①岩石的层理是什么意思？出示页岩图片，组织学生相互作答生物痕迹是什么意思？一块岩石具有哪一项显著特征的，就在表格上打“√”；返回原表格②岩石的第二个显著特征是岩石的颗粒形态：由岩石颗粒粗细、颗粒结构、颗粒颜色组成。岩石颗粒粗细分三级：比芝麻大的称为粗粒；比芝麻小的称为中粒；肉眼难以分辨的称为细粒。返回原表格③岩石的颗粒分松散和紧密两项。什么是松散的颗粒结构？

5、学习使用稀盐酸

（1）师：除了放大镜，今天老师还带来了一样东西，它也能帮助我们看出岩石的特点。（出示稀盐酸和滴管）它就是稀盐酸，是一种透明液体，具有强腐蚀性，知道什么是强腐蚀性吗？（解释腐蚀性）

（2）师：如果把它滴在岩石上进行观察，你觉得应该注意什么？哪些小组思考得积极，听得认真。老师就把稀盐酸先发给哪一组。

（3）学生发言。

（4）师出示课件，讲解稀盐酸的使用方法。

怎么滴呢？（边讲边演示）用手指轻轻的捏住胶头，然后松开，吸入几滴盐酸，取出滴管对准放在桌上的岩石，压一下胶头，滴一滴在岩石上，然后观察在岩石表面会产生什么现象？

注意：①稀盐酸有很强的腐蚀性，所以这项观察任务放在最后；②岩石必须放置在桌面上；③小心使用稀盐酸，不能飞溅到自己和同学的皮肤、衣服上，如果不小心滴到了手上或桌子上，请用抹布擦干净；④用滴管在每一块岩石上各滴一滴，观察反应（现象有冒气泡、不冒气泡之别）；⑤为了安全，同时也考虑到速度，将5块岩石排在盘中，由一名实验员一次性滴完；⑥滴完稀盐酸后的岩石，观察后在清水中清洗，擦干净，放回盘子。

6.出示完整表格

岩石观察记录表

第

实验小组

实验员：

岩

石

编

号

岩石的显著特征

新的观察方法

岩石构造

岩石颗粒的形态

滴稀盐酸

生颗粒粗细

颗粒结构

的反应

物

颗粒

层气斑条松不冒气理

孔

点

纹

痕颜色

粗粒

中粒

细粒

紧密

冒气泡

散

泡

迹

符合的打“√”

符合的打“√”

岩石

种类

6.分工合作：每人观察一块小岩石，边观察边记录，最后一个岩石种类不用填。向你的小组成员介绍你观察的岩石。

7、动手实验、记录。

8、整理器材。

7.学生汇报，师板书。

三、

识别岩石

1、师：刚才同学们的交流非常精彩，你们真是慧眼识石，把这六块岩石观察的那么透彻，说明大家已经认识了这些岩石，但是这些岩石叫什么名字呢？

2、师：地质学家、岩石学家通常对照岩石的资料来比照、辨别，并识别出岩石，要不要当一回地质学家和岩石家。

3、教师出示岩石的比照资料。

花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。

跞岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。

石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。

砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。

页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，比较光滑，薄层状，常有化石。

板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密，比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。

大理石：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。

（1）师生共同辨认花岗岩

（2）组织学生进行辨别。

（3）学生说明辨别的结果，并说明原因。

4、岩石学家还经常根据岩石的颗粒情况，来辨别岩石。请看岩石学家的鉴别方法。教师出示泡泡图。

5、教师解释泡泡图

6、根据这个鉴别方法，同学试试看，鉴别验证一下我们刚才的结果正确吗？

7、我们

描述一样东西要说出它的显著特征，而显著特征往往都只有一两个，岩石的显著特征也是这样，我们能够说出某一块岩石的一两个显著特征，让其他同学马上就猜出是什么岩石，思考一下，怎么描述。

8、学生尝试描述岩石的显著特征，开展说说猜猜游戏。

四、课堂总结

1、师：通过这节课的学习你们有什么收获？

2、关于岩石你还有想研究的内容吗？

3、课后请大家仔细阅读课本第81页，想想这样形态万千的岩石到底是怎样形成的呢？