C优秀教案板书设计

PEP三年级下英语《Unit6 How many?》教学设计

杨村乡后烟小学李盈迪

一、

教学内容

1、学习单词

11~10 2、Stoy Time 二、

教学目标

1、

认知目标：能认、读有关11-20的数字；会讲述C部分的故事。

2、能力目标：学会运用how many___do you see/have ？

I see/have__.这一句型。

3、情感目标：培养学生的竞争意识和积极动手、动口的能力。

三、教学重难点

1、教学重点：学会运用how many___do you see/have ？

I see/have__.这一句型

。

2、教学难点：能够熟练的掌握新句型，自主创新。

四、学生分析

小学三年级学生正处在身心发育阶段，活泼好动，好奇心强，三年级刚刚接触英语这门学科，基础薄弱，对数字单词已有一定基础的基础上，学习如何询问他人有多少。

五、教学内容分析

本课围绕“how many ?”这一课题展开一系列的活动，是在数字单词有了一定基础的基础上，进一步学习How many ___do you see/have?

I see/have___.这一句型，并能在实际运用中运用自然。

六、教学资源的应用:PPT

七、教学实施过程

Step1：warm-up/revision

（一）、

开场白

Hello！boys and girls, begin our class!今天老师要带你们一起进入数字王国，你们准备好了吗？yes!

（二）、

One-ten报数

1. 教师安排学生从one-ten报数. 要求：学生每组按座位前后one-ten报数，遇到有困难的学生教师可以适当提醒。报数快且准确的组教师表示鼓励。Hey!hey!you are wonderful!

2. 学生按教师要求积极参与活动

Step2：Presentation （一）、

看图说英语数字

1.教师出示图片卡，学生说数。

（二）、出示精美图片

1.教师出示图片，并询问学生如果你们想了解这幅图片吗？应该这样询问：How many ____do you see/have?如果别人问道你，你应该这样回答：I see/have____.要求教师反复运用图片询问学生，还可以让学生示范询问和回答这一过程。

2.学生快速进入角色跟读和回答问题。

（三）、小组活动

1.教师将学生分成两人一组，一人画简笔画，另一人说对方画了几个。

并巡回指导。

2.学生反复练习How many___do you see/have?

I see/have___.句型

设计意图：

在此环节，我运用精美的图片让学生说数字和组织对话学习，让学生更加真实的学习和感受英语，不仅能够更快的接受新知识，还能培养学生的竞争意识和仔细观察的好习惯。运用的方法也是由易到难，层层递进，进而增加学生对数字的学习。

step3：Story time （一）、观察课本C部分，猜测故事大意。

（二）、自己尝试读课文。

（三）、小组合作，讨论交流。

（四）、将疑难问题（小组不能解决的）告诉老师，不会读的句子写到黑板上。

（五）、师生共同解决。

Step4.Summary. 课件展示本课所学单词和句型，师生共同回顾并朗读。

Step5.Homework：

自主创新一段对话，表演给爸爸妈妈看。

设计意图：

让学生对新知识再次练习，复习巩固。

板书设计：

How many? ---How many___do you see/have?

---I see/have___.

教学反思：

在本课，我设计了大量的数字图片和游戏，激发学生的兴趣。在竞猜游戏中，培养学生的思维能力，给予学生大量的想象空间。本课内容环环相扣，层层递进，由易到难，让学生逐步学习新知识。