C优秀公开课教案｜教案在线预览

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教学目标】1. 知识与技能（1）学生能理解并表演Story time的小故事。（2）学生通过阅读趣味故事，复习本单元所学的语言知识。（3）学生能学习本课时的语法：There be句型的疑问句：“Is there + 单数名词+其它”，“Are there + 复数名词+ 其它？”的用法。2. 过程与

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所属课文：C

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2018-04-09 10:12:00

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学校：南漳县九集镇丁集中心小学

C优秀公开课教案

未知

2018-04-09 10:12:00

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关键词：C优秀公开课教案

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教学目标】

1. 知识与技能

（1）学生能理解并表演Story time的小故事。

（2）学生通过阅读趣味故事，复习本单元所学的语言知识。

（3）学生能学习本课时的语法：There be句型的疑问句：“Is there + 单数名词

+其它”，“Are there + 复数名词

+ 其它？”的用法。

2. 过程与方法

在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3. 情感态度和价值观

通过学习小故事，学生懂得热爱自然，亲近自然。

【教学重点】

1. 学生掌握本课时的语法：There be句型的疑问句：Is there + 单数名词

+其它”，“Are there + 复数名词

+ 其它？”的用法。

2. 学生能理解并表演Story time的小故事。

【教学难点】

1. 学生能总结There be 结构疑问句的表达，is, are 和名词单复数的搭配。

【教学方法】

任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。

【课前准备】

单词卡片、多媒体PPT。

【课时安排】

1个课时

【教学过程】

一、Warming up and Revision

1. Greetame （师生间进行简单的问候。）

T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Teacher! T: How are you today S1: I’m fine, thank you.

用同样的方式问候几个学生。

Step 2Pre-reading 1: Greetings 2: Free talk T: Look! There is a bag. Guess , what’s in my bag?

Step 3: While-reading1:

初步感知故事，学习生词及句型，播放前4副图的动画。

T：watch carefully and think: what’s in the nature park? 通过图片、动作教授本课生词及句型。

2：整体感知故事，答疑解惑。

1：Let’s watch the whole story.

2: Try our best to read the story.

3: Play a game(口耳相传)听录音，填空，比比谁的反应快。再把填空的句子组合成新的对话。

Step 4：Post-reading(读后，拓展应用提升)

1、To practice dialogue in two students. 2、Show their performance. 3、Make your own dialogues,just like: Let’s go to the classroom. There is \are... Let’s take picture of... Step 5: Homework Retell the story to your parents.

关于本教案的常见问题

Q：C优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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