3 日益减少的矿物资源说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

日益减少的矿物资源——教学设计学习目标1.能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。2.知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。3.知道保护矿物资源的重要性。教学重难点重点：认识到矿物资源正在日益减少。难点：调查家庭、学校的资源消费情况。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 日益减少的矿物资源

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2018-04-24 13:44:00

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学校：本溪满族自治县高官镇逸夫学校

3 日益减少的矿物资源说课稿【一等奖】

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关键词：3 日益减少的矿物资源说课稿【一等奖】

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日益减少的矿物资源——教学设计

学习目标

1.能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。

2.知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

3.知道保护矿物资源的重要性。

教学重难点

重点：认识到矿物资源正在日益减少。

难点：调查家庭、学校的资源消费情况。

评价任务

1.形成保护矿物资源的意识。

2.知道小学生能为保护矿物资源做些什么。

教学准备

有关矿物开采的影像资料。

教学过程

一、复习导入

1.谈话：通过上一课的学习，我们认识了很多的矿物，那么，你们能不能举个例子说一说它们在生活中有哪些应用？

2.学生自由交流。

3.讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。

二、认识矿物的开采，了解矿物资源面临枯竭

1.提问：你们知道矿物是怎样被开采出来的吗？

2.播放视频资料或让学生看书，教师介绍铁矿石的开采过程（见参考资料）和淘金的过程。

3.指导学生做一个体验活动：课前将玉米粒散落在教室的各个地方，给30秒时间，请学生寻找；再给30秒时间，再请学生寻找……随着时间的推移，学生找到的玉米粒越来越少，直至没有。

4.结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中你看到了什么？又想到了什么？

5.提问：矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响？

6.学生讨论、汇报。

三、了解地球资源的类型

1.讲述：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如：废纸、塑料、铁、铜等等。而矿物资源与它们不同，是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。

2，讨论：我们能够为保护矿物资源做些什么？

3.小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。

四、拓展延伸

1.计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？

2.调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？

教学反思

在教学活动中，对学生进行评价时，特别关注学生参与教学活动的态度，对学生要恰如其分

的评价，能调动学生的学习兴趣，能让学生在评价中学会反思、发现自我、欣赏别人。

通过本节课教学，能突出重点，难点过度比较平缓，三维目标能完成，学生能积极参与讨论，能充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃，能体现出学生的主体作用，整个课堂效果不错。

关于本教案的常见问题

Q：3 日益减少的矿物资源说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 日益减少的矿物资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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