C获奖说课稿

Unit 4 What can you do ？

(Part A Let's try Let's talk) 【设计者】

郑州市金水区文化绿城小学 张华

【课题】

PEP Primary English Book5，Unit4 Part A：Let’s try &Let’s talk . 【基于课程标准】

语言技能：1.能听懂课堂活动中简单的提问。 2.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。3.能根据图片、词语或例句的提示，说出简单的语句。 语言知识：理解和运用有关你会做什么的语言表达形式。

情感态度：1.能体会到英语学习的乐趣。 2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 3.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

学习策略：1.积极与他人合作，共同完成学习任务。 2.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。3.积极运用所学英语进行表达和交流。

【基于对教材的理解】

本部分学习的核心句型是：What can you do？I can…教材通过呈现John、Zhang Peng和Miss White的对话，让学生感知上述功能句的语义及语用情境。 【学习目标】

1.能够理解对话大意并用正确的语音、语调及意群朗读对话。

2.在情境中运用核心句型What can you do？I can…创编新对话。

【学习重、难点】

1.能够理解对话大意，按照正确的语音、语调朗读对话。

2.运用核心句型创编对话。

【教学方法】

运用“任务型”教学方法，让学生在情境中学习Let’s talk。

【教具，学具准备】

幻灯片，单词卡片。

【教学过程】

Step 1 Lead-in T: I’m glad to be here. Do you think so?

What do you think of this classroom? What’s the weather like today?

What day is it today? What do you have on Thursdays? What ’s your favourite class? What can you do in （PE/English/maths…）class? （设计意图：谈话导入。先让学生回忆所学内容，通过讨论学生熟悉的话题引出新话题。）

Step 2 Presentation 1.T: Wonderful. Today we’ll learn: Unit 4 What can you do?

Please follow me. 2.Work in groups. Ask one by one : What can you do? 3.Group show. Then answer the question：What can he/she/the boy/the girl do? 4.Play a game. Ask anyone: What can you do? （设计意图：通过老师和学生的交流，学生和学生之间的交流，让学生感知核心句型，并在潜移默化中感知What can he/she/the boy/the girl do?）

5. Listen to the video and answer the question: What can Mike do? 6. Teach : party. (1)Let the students say something about “party”.

eg: We are happy in the party. We can play games in the party. (2)T: What can you do for the party? (3)T: Zhang Peng and John want to do sth. for the party. Watch the video and answer the question “What can Zhang Peng /John do for the party?”

（设计意图：通过听录音、回答问题、讨论新单词，感知文本。）

Step 3 Cooperation & Group show (1)Read after the video. (2)Read together.

(3)Read the dialogue in roles. (4)Read the dialogue in groups. (5)Reading show. (6)Make a new dialogue. (7)Group show. （设计意图：设置兼顾动静结合的活动，丰富课堂教学，保持学生对课堂的关注度。通过小组展示，拓展并检测学生对新学内容的巩固及掌握程度。教师在小组展示成果汇报时，发现学生在合作学习时的问题，进行本节课有针对性的指导。）

Step 4 Homework 1. Listen and read the dialogue on page 38. 2. Write a letter to your best friend about what you can do. （设计意图：通过听读，巩固新知；通过写作，消化新知。) Blackboard design:

Unit 4 What can you do ？

What can you /he/she do? I /He/She can…