C多媒体教学设计及其点评

研山小学教学设计（主页）

三 年级 科目 英语 设计人

教学内容

共 2 课时

Recycle 1 Read aloud 第 1 课时

课型

复习

领导

签字

课时通过故事让学生明白故事里面对日常用语的复习，培养学生在实际情景目标

中运用语言的能力。

教学

重：

复习日常见面问好和自我介绍的几个交际句型，要求做到听懂、会重、

所。

难点

难：能熟练运用本课句型在所创设的真实情景中自然得体的会话。

教具

学具

课件、相关人物头饰

Recycle 1 板书设计

Good morning。

I’m Chen Jie. This is Sarah. My name’s Zip.

活

动

流

程 1、热身/复习（Warm-up/Revision） （1）Sing the song“How are you？”

(2)教师示范，相互问好。

T： Hello, I’m Miss Lee. S1: Hi! I’m Lily. What’s your name? S2: My name is Bob. How are you? S3: I’m fine, thank you. How are you? S4: Very well, thanks. 活动要求

做动作

学生以4人小组方式互相问好。

执教教师批注

学生边唱边

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

2、呈现新课

（1）Let’s ask and answer one by one。

S1: Hi! Lily. How are you? S2: Fine, thank you. S3, How are you? ……

（2）Let’s play a game. 认。

T:Are you Linda? S1:No! T:Are you Lucy? S1:No! 生在组内练习。

3、Listen the story 理解故事。

（2）学生跟读录音，理解句子。

（3）选择一名英语读的好的同学带读故事。

（4）分角色朗读故事

4、课堂巩固（Consolidation）

事内容。

1、Homework 根据所学对话，运用所学内容，自编故事。

执教教师

反思

活动要求

小组活动，方式进行

学生自主讨执教教师批注

one by one

S3: Very well, thank you.S4, How are you?

教师让学生戴上人物面具遮住自己，进行名字确论Are 型的作用和

课件播放完的语言尝试复述故事内容。

让学生对不同的角色进故事。

you+name?句

表达的意思，

（3）教师对Are you + name？句型进行解释，学

（1）教师播放Read aloud部分的课件，学生初步学生用简单学生带上不同的人物头饰融入到情境之中表演故行扮演，再读

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三 年级 科目 英语 设计人

教学内容

共 2 课时

Recycle 1 Listen and colour 第 2 课时

课型

复习课

领导

签字

课时通过各种方式的练习来复习表示颜色、文具和身体各部位的单词以及字目标

母Aa—Ii的拼写及读音。

教学

重、

难点

教具

学具

重：

复习颜色、文具和身体部位单词，做到听懂、会说、会认读。

难：字母的书写。

各色蜡笔、课件

Recycle 1 板书设计

文具的单词：pen, pencil ,book, eraser……

身体部位的单词：hand, eye, ear, head……

颜色单词：red, green, yellow, black……

字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee……

活

动

流

程 1、热身/复习（Warm-up/Revision） and toes”。

(2)相互问好。

S1: Hi! I’m Lily. What’s your name? S2: My name is Bob. How are you? S3: I’m fine, thank you. How are you? S4: Very well, thanks. 活动要求

执教教师批注

（1）Sing the song“Head and shoulders，knees 学生边唱边

指相应部位

学生以4人小组方式互相问好。

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

Slow motion, quick motion Show me your pencil/ruler/eraser……

Touch your ear/eye/head……

2、呈现新课

活动要求

执教教师批注

根据口令做

相应的快慢

动作。

（1）多媒体展示“Look and tick”教学图片，学小组合作完

生四人一组观察几分钟，随后图片消失。学生根据成

自己的记忆，给所看到的图片部位打上标记并用I

See……表示出来。

（2）Go up the ladders. Go down the snakes. 每组内成员

课件展示教学图片。游戏规则：学生四人一组，教轮流描述图

师宣布“Start”时，每一组派一名学生掷骰子，片

骰子落在有梯子的图片上时，顺着梯子上去；落在

有蛇的图片的图片上时，顺着蛇下来；普通图片时

用英语语言描述那幅图片。

（3）Game——找伙伴

课件呈现图片，学生观察字母，从中找出对应的大小写字母，并读出来。

3、Homework 在练习本上正确书写所学字母。

用本单元所学字母介绍身体部位、蜡笔颜色、文具

执教教师

反思