我看到了什么教学实录

越支小学导学案 年 级

三年级

单元

课 题

我看到了什么

学习内容

课本2——4页

一

课时

第1课时

课型

新授课

教师

冯媛媛

科学概念：

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：

1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

2、用各种感官观察大树。

3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

学习目标

4、用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观：

1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

重点难点

【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

教学准备

学生准备：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

学习过程

环节

创设情境激趣引入

提出问题聚焦问题

教师行为

一、引出课题

1、校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？

2、就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

3、引出课题：你看到了什么？

二、照片上的大树

1、出示一幅大树的照片，向学生提出“请大家仔细地看图，你能发学生行为

学生回忆自己熟悉的植物，纷纷回答。

学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发时间

5

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二次备课

现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）”

三、看到过的大树

1、教师引导：照片拍

得很清楚，但是我们从

自主探究照片上发现的东西并那么生活中你曾解决问题

不多，经看到过的大树与这

照片上的有什么不一

样吗？

2、教师激趣：同学们

的汇报内容真丰富，有

的内容大家都看见过，

有的内容有人还从来

没看见过，而有人可能

从来都没真正看过一

棵大树呢？是不是？

想去仔仔细细地看一

棵真正的大树吗？

3、教师总结：这样带

着目的去仔仔细细看

大树的时候，我们的观

察活动就开始了。

合作交流四、观察真正的大树

教师引导孩子汇报收获

1.交流：们交流在头脑中制订

好的观察大树的个人

计划。（观察内容、观

察方法、需要借助的工

具等）

2、现在让我们一起去

观察一棵真正的大树，

我们肯定有更多的发

现。同时把观察到的信

息，用简短的词语记录

下来。（在保证安全的

情况下老师带学生按

计划开展真正的实地

观察活动。）

现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）

学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？

学生交流汇报：

回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）

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整体收获知识落座

学以致用拓展延伸

教师总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。

观察路旁的柳树并做好观察记录。

5 我看到了什么

图上：树枝、树叶、树干、根

回忆：树瘤、叶片、果实、小动物、鸟巢、小鸟、小草、藤蔓、苔板书设计

藓

观察可以让我们获得很多的信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

课后反思