资料摘要
《简单的小数加、减法——解决问题(例4)》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第7单元第97页例4教学目标：1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。3、通过学习，使学生进一步体会小数加、减法与现实生活的密切联系
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
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- 2018-04-17 07:37:00
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解决问题教学设计及教案分析
未知
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关键词：解决问题教学设计及教案分析
正文
《简单的小数加、减法——解决问题(例4)》教学设计
教学内容：
人教版小学数学三年级下册第7单元第97页例4
教学目标：
1、掌握小数加、减法的计算方法。
2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。
3、通过学习，使学生进一步体会小数加、减法与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐，会解决一些简单的实际问题。
教学难点：
在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。
教学准备：
课件、导学案
教学时数：
1课时
教学过程：
一、
复习导入
1
二、探究新知
（一）出示教材第97页例4情境图。
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师：在小组内讨论这两个问题。
学生：小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。
学生：求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：（学生说，老师板书）
2
教师：还有其他的解决方法吗? 小结：通过小组合作学习，看来同学们掌握得非常好！
三、巩固练习 1、请同学们打开97页，完成“做一做”。（出示课件）
(1) 教师巡视学生。
(2)若干名学生展示解答过程，集体评讲。
2、请同学们打开98页，完成“第2题”。（出示课件）
(1) 教师巡视学生。
(2)若干名学生展示第1-2小题，集体评讲。
3、请同学们打开99页，完成“第6题”。（出示课件）
(1) 教师巡视学生。
(2)若干名学生逐一展示第1-4小题，集体评讲。
3
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
五、自我检测
1、
(1) 教师巡视学生。
(2)若干名学生展示第1-3小题，集体评讲。
2、
六、布置作业
第98页完成练习二十一，第4题、第7题。
板书设计：
解决问题（例4）
4
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 07:37:00
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